高桥中心小学校本培训公开课教案表任教教师:顾世平科目:数学年级班级:501时间:2017年5月12日教学内容 打电话教学目标 学生进一步体会优化思想在生活中的运用，在步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际生活问题中的作用。通过画图的方式明晰事物隐含的规律，在合作交流中提高学生的思考、推理和解决问题的能力。教学重点难点 通过画图的方式明晰事物隐含的规律，在合作交流中提高学生的思考、推理和解决问题的能力。教学准备 实物投影板书设计打电话教学过程设计一、引入我们学校的戏剧队共有7人，双休日接到一个紧急演出的通知，张老师要尽快通知到每位队员。可以用什么方式通知他们呢？二、学生独立尝试1、“一个一个通知”：（1）前提规定：时间紧迫，只允许张老师和一位同学通话1分钟，这样一共需要15分钟。（2）对这种方案你有什么看法？①费时比较多，比较慢。②你们认为呢？难道这个方案一点优点也没有？（全部都由张老师亲自把关，一般不太会通知错。）2、帮着通知：我们可以让通知到的其他同学帮着通知。
（1）你为什么要帮着通知呢？（2）质疑：这个同学提出了帮忙通知的办法，真了不起，那么怎么帮呢？你的设计方法画在张白纸上，然后收集学生的作品在全班交流。3、平均分成3组：4、平均分成5组：5、优化三、探究规律那要是有15人要通知呢？50个人呢？四小结小结：让每个人都不空闲，时间就可以达到最省，难道这个方案就没有一点缺点？①防止重复通知。②事先要花很多时间制定通知方案。③每个成员必须非常清楚该通知谁。教后反思 精炼教学语言。对每一个教学环节的问题、过渡的语言进行提炼。力求简明扼要。主要大的调整有：导入的课件文字过多，不能力揪人心；发现规律的环节只进行到表格的分析能看到数学的规律就可；运用规律的最后一问过渡到反思的语句过多
微信/支付宝扫码支付