数学人教版五年级下册分数加减混合运算

人教版五年级数学下册《分数加减混合运算》教学设计播州区团溪镇第二小学教师：江其群教学内容：人教版五年级下册数学《分数加减混合运算法》（P98页例2及“做一做”，分数加减法的简便算法。）教学目标：1、使学生掌握分数加减混合运算的顺序和计算方法，并掌握带有小括号的分数加减混合运算的顺序及算法。2、让学生养成用简便、灵活的方法解决问题的习惯。教学重点：掌握分数加减混合运算的熟练计算。教学难点：掌握有关分数加减混合运算的应用题的解题方法。教学方法：讲授法、练习法、演示法、谈话法等。教学准备：多媒体教学课时：1课时教学过程：一、复习导入：上节课我们学习了异分母分数的加法、减法运算，本节课里我们还将继续学习。1、口算、速算。 认真思考，看哪些同学答得又对又快？2、说一说下列各题的运算顺序。112+8-1316-4+2124-(18+3)3、整数加减混合运算的运算顺序是怎样的？生思考，师指名回答并小结：加减混合运算是同一级运算，运算顺序是从左往右依次计算，遇到有括号的，先算括号里面的。师：分数的加减混合运算的运算顺序是怎样的呢？它与整数的加减混合运算有什么联系呢？我们今天一起来学习。板书：分数加减混合运算二、学习新课1、教材第98页例2.(1)(2)(3)小组交流后，明确加法运算定律在分数加法计算中都可以运用。2、用简便方法计算下面各题： 观察这些分数，注意分母和分子有什么特点并讨论怎样可以使计算简便。说一说这些题分别应用了什么运算定律。学生思考，教师指名回答。小结：应用加法运算定律，可以把分母相同的分数先加起来，或凑成整数再进行计算比较简便。2、课件出示：解决问题（1）李庄村修一条水渠，第一天修了千米，第二天修了千米，还剩千米。这条水渠修完后长多少千米？学生读题，思考：怎样列算式。计算过程中有没有简便算法，请计算完整。（2）钢铁厂计划运进钢材万吨，实际第一次运进万吨，第二次运进万吨，超过计划多少万吨？学生读题，理解题意。独立思考，列式计算。提示：原计划指哪部分？超出计划指哪部分？有没有简便算法？三、学习小结 本节课我们学习了分数的加减混合运算，运算顺序跟整数加减混合运算的顺序是一致的，整数的加减法运算定律同样适用于分数。如果是异分母分数我们要先进行通分。三、巩固练习：完成课本第98页“做一做”1—2题