数学人教版五年级下册打电话

《打电话》教学反思——伍密本课的教学设计，是在新课程标准理念指导下，根据本班学生实际情况进行设计的。在教学中，教师一改往日数学教学的枯燥、抽象之面貌，而是借用学生已有的知识经验和生活实际，有效地理解了数学思维在实际生活中的应用。1、改变教学形式，丰富信息的呈现方式。根据小学生的认知特点，我们在教学过程中，利用PPT进行直观演示，活跃课堂气氛，促进学生对知识的掌握。2、突出数学应用价值，培养学生的应用意识。《数学课程标准》明确指出，要让学生能够“初步学会运用数学的思维方式去观察、分析现实社会，去解决日常生活中和其他学科学习中的问题，增强应用数学的意识。”本课的设计充分体现了这一理念，让学生感受到数学与生活的密切联系，通过自己的探究，运用数学的思维方式解决问题，培养了学生的应用意识。3、创设民主氛围，鼓励解决问题策略的多样化。民主、自由、开放的学习氛围是学生主动参与、敢于发表自己独特见解的前提条件。学生卸下了书本、教师思维的束缚，大胆设想、讨论，从实际效果来看，不同的学生就有不同的思考方式和解决方法，使学生的个性学习发挥得淋漓尽致。更培养了学生自己收集已有知识，解决实际问题的能力。因此，我觉得在教学中应对学生多一份“放手”的信任，少一点“关爱”的指导，大胆地让学生在学习的海浪中自由搏击，让学生自己寻找问题解决的策略、学习的方法，有头脑、有个性、有能力的学生才能应运而生。