人教版五年级下册异分母分数加减法教学设计

人教版数学五年级下册《异分母分数加减法》教学设计迪庆州维西县保和镇第一完全小学木树军教学内容：五年级下册第110～111页。教学目标：1、利用直观图让学生观察分析，理解异分母分数加、减法的算理。2、通过独立思考、小组合作的学习方式，让学生经历异分母分数加减法的计算方法的探究过程，掌握计算法则，能正确地进行异分母分数加、减法的计算。3、在练习的过程中掌握异分母分数加减、法的验算方法，养成验算的良好习惯。4、通过情景的引入对学生进行一定的环保教育。教学重点：理解异分母分数加减法的计算法则，并能正确的进行计算。教学难点：理解异分母分数加减法计算时必须先通分的算理。教学过程：一、创设情境，导入新知。1、观看两组不同的幻灯片，说一说自己的感想。唤起学生的环保意识。2、让学生从垃圾统计图中了解信息，提出数学问题。并列出算式。3、选择性地板书同分母分数加法的算式，异分母分数加减法的算式。口算同分母分数算式，让学生说说同分母分数加减法的计算方法及计算结果要注意什么。4、比较同分母分数加减法算式和异分母分数加减法算式的不同，导入新课。 二、教授新课 一、如何计算异分母分数的加法1、独立思考如何计算+=？2、小组交流解决的方法并尝试计算。教师巡视了解情况。3、小组汇报根据学生的汇报，师随机板书，可能会出现以下几种情况：4、集体说理评价，优化算法5、在集体交流的基础上，归纳异分母分数加法的计算方法：先通分化成同分母分数再相加。二、理解先通分后计算的算理1、提出疑问，你们知道我们为什么先通分再计算吗？2、利用直观图了解分数单位不同不能直接相加减。3、通过教师引导，课件展示让学生理解异分母分数加减法的算理。 4、尝试解决异分母分数减法的问题。（课件展示问题三）。请一名学生上台说一说自己是怎样计算的。5、概括归纳计算方法（1）、同桌相互说一说异分母分数加减、法的计算方法。（2）、指名让学生回答，教师随机板书。（板书：异分母分数加、减法，先通分，再按同分母分数加减、法的计算法则计算。能约分的要约成最简分数。）   三、巩固练习 1、在小组内进行比赛完成做一做。 2、判断对错-=( )+= ( ) 交流验算方法和结果，引导学生体会分数加减法的验算方法与整数加减法的验算方法相同。3、分数加、减法的步骤。（课件展示一看、二通、三算、四约的图片）四、总结 1、学生谈自己的收获。2、教师小结：这节课我们学习了异分母分数加、减法，同学们通过积极探索和互相的合作交流，自己找到了计算的方法，并解决了许多相关的问题，都非常不错。老师希望同学们能灵活运用这些知识，在生活中解决更多的问题。五、布置作业（完成课本练习二十二页的第1、5题。）   板书设计：异分母分数加、减法＋==+=＋=—=—=异分母分数加、减法，先通分，再按同分母分数加、减法的计算方法计算。能化简的要化成最简分数。