数学人教版五年级下册打电话

《打电话》塘厦第二小学陈晓霞教学内容：人教版小学数学五年级下册《综合与实践》教学目标：1.联系学生的生活经验，小组讨论“打电话”有哪些方案，初步感受运筹思想以及对策论方法在解决实际问题中的应用。2.小组合作设计“打电话”方案，在展示交流中优化思想。3.引导学生用画图、表格等方式发现事物隐含的规律，培养学生的归纳推理能力。4．经历探索过程，增强学生学习数学的成功感。教学重点：探究“打电话”省时的最优方案。教学难点：通过观察表格发现“打电话”隐含的规律。一、创设情境，谈话引入值班医生需要尽快通知休假的15名医护人员马上回到医院抢救伤员。如果用打电话的方式，每分钟可以通知1人1、通过阅读，你得到哪些信息呢？通知的人数：通知的方式：通知人的时间：通知的要求：2、学生小组讨论，汇报。(教师引导)3、揭示课题。如果我是值班医生，我一个一个地打电话，逐一的通知，需要多少分钟呢？(15分钟，太慢了)4、为了更好地研究今天的这个问题，我们假设每一次通话要一分钟，每个医护人员都在家。那么你估计一下你最少要几分钟？（学生猜测）二、探究新知1、请帮值班医生设计节省时间的打电话方案。小组讨论：要求：（1）怎样通知才能节省时间。 （2）把想法用你喜欢的方式记录下来（可以画图、列表格、文字叙述等）（3）计算出所用的时间。2、学生讨论并做记录，师巡视（并收集作品）。3、展示学生作品并让相对应的学生上台讲解。4、学生角色扮演。5、用图示意用正方形表示值班医生，用圆形表示医护人员，用线上的数字表示时间。6、练习。三、拓展。四、总结。板书设计：逐一通知分组通知优化人人参与