13打电话教材分析：相声是一种雅俗共的言表演，深受群众的喜。《打》就是一段惹人笑、人深省的相声，它刺了一个在公用亭打，缺乏公共道德的年人。一句就能清楚的小事，果被个人拉西扯，了两个多小，既了自己的事，又耽了人的。段相声采用夸的手法，那些念不、里唆、篇、缺乏公共道德的人予了辛辣妙的刺。段相声的目的，是学生体会相声言的精妙和幽默，了解相声种特殊的言表演。在中感悟到，打与人交流要言意，不省，也是人的尊重。本文的教学重点是通分角色朗文，理解主要内容，体会相声言的精妙与幽默。教学目：1．正确流利、有感情地朗文。学的方法。2．了解相声言的特点，能相声感趣。3．体会相声里的人的特点，到明扼要、不的重要性。教学重点：在笑声中不的重要意，懂得不要抓住要点，要做到明、得体。教学点：了解相声言的特点。教学准：相关件教学：1课时教学基本程序教学整一、引入1、同学，每年的春晚会上，都会有精彩的相声目。今年央春晚会中的相声《狂的股民》、《学跳水》就博得了众的笑。你看相声表演？你有什么感受？（副板：幽默、搞笑⋯⋯）合性学活中确定搜集相声的小向大家介几个相声目。2、我国家有多秀的相声演。老先向你介一位相声界的老前。（幻灯片）最后定格在季与郭启儒3、揭：今天，我来欣两位著名相声演合的相声《打》（板）二、模表演，比言作1、大家都打，使人的交流得方便快捷，那么打要注意什么呢？（板：省、明、得体）2、如果你要好朋友打，他晚上七点在北影院口面，一看影，你会怎么呢？3、表演。板----分三、初文，整体感知如果有人么一点儿事而打了两三个小，你信不信？我
一起欣相声《打》1、学生自学。2、幻灯片，抽句。3、交流思考。个相声刺了一个在公用亭打，缺乏公共道德的年人，一句就能清楚的小事，果被个人拉西扯，了两个多小，既了自己的事，又耽了人的。四、精感悟，指表演。1、个相声是几人表演的？你是主角，是配角呢？幻灯片，介相声种。2、故事中演年人的是个相声的主角，他名叫，你他取个名字怎么？3、相声是笑的，《打》个相声中什么地方最令你笑？文找出有关句，自己的体会。例：（1）“喂⋯⋯喂⋯⋯，怎么不，哎呀，拿倒了！⋯⋯”①体会：人慢吞吞号，又不不慢“喂”了半天，方没答，又放下着看，才是拿倒了，太可笑了！②指表演，你能学学他的气、作，来表演句？（气：不不慢作：先慢吞吞号，再放下着筒，忽然一拍袋，大声、惊“拿倒了！”）（2）“⋯⋯小王，你在不是没事嘛，你拿着，你注意，我你学一学。你几位再等一会儿。小王，我在开始学：唱山歌来------⋯⋯”①体会：公用旁有很多人等着打，要学唱歌未婚妻听，叫人家再等一会儿，太不道德，太可笑了！②指表演：“你几位再等一会儿”，身体向另一，鼓励学生用自己熟悉的山歌子唱文中的歌段子。（3）“没吃吧？我你准吧。我十二干，我吃四，你留八。”①体会：真不愧是！准晚餐几干，吃掉几留几都要在里，太好笑了！不浪？②指表演：极尽的事，索性扳着手指一数干“一、两、三⋯⋯十二”。（四、八照数）⋯⋯4、你想听的小王会有什么想法？5、如果你是旁等着打的人，你会怎？（板：、耗、事）6、小：打真是害人害已。看来打要抓住要点，
明了，不和金，也是人的一种尊重，是文明行的表。五、堂表演。1、同桌表演相声。（将文中相声两段，第一段：P58——60；第二段：P60——61）2、推荐两上台表演。教板：____小3、价表演。（副板的准）4、了解相声，出示幻灯片介，。六、作超市。1、演演根据相声材料《一吐不快》行表演，再哪些句令你捧腹或欣。2、熟《打》，用叙述的言写下个故事，并表自己的看法。3、情境，作（1）甲没有太高文化水平又喜夸夸其，示自己有知，因“海”一，出人意料出了一串的笑。（2）有两上小朋友常常在一比吹牛，也不服，不，他又吹上啦！（3）悦悦是一个冒失鬼，又是一个机灵鬼，他常用机智妙帮自己脱困境。七、板。正板副板打（相声）省、明、得体、耗、事幽默、搞笑滑稽、⋯⋯1-2分？小又又唱声情并茂手舞足蹈气夸教学反思
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