人教版数学五年级下册复式折线统计图(二)

复式折线统计图（二）教学预案庐丰中心小学蓝隆兴教学内容：p106-107例2及练习二十六相关练习。教学目标：1、知识目标：引导学生认识复式折线统计图，了解其特点，根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。2、能力目标：在统计过程中，培养学生整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。3、情感目标：体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。重点：根据复式折线统计图回答简单的问题。难点：根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。教学过程一、复习激趣。1、口算天天练0.9×6=2.1×0.3=7×0.08=1.87×0=0.24×5=0.2×0.5=1.6÷0.8=6.3÷9=0.15×8=7.2÷0.6=4.2÷1.4=3.9÷3.9=2、谈话引入，同学们，今天我们要学习的内容是“复式折线统计图”，看到这个题目你认为我们要掌握什么内容呢？3、出示学习目标。⑴、认识复式折线统计图，了解其特点，能根据复式折线统计图回答简单的问题，根据数据的变化进行数据的分析和合理的推测。⑵、在统计过程中，培养整理数据、分析数据的能力。通过小组的交流协作，培养合作学习的精神。⑶、体会数学与生活的联系，进一步认识统计的意义和作用，知道统计是解决问题的一种策略和方法。4、提问：⑴什么是折线统计图？⑵折线统计图有哪些特点？二、小组学习1、小组交流导学案出示小组学习要求。⑴互相核对答案⑵互相纠错、质疑、补充⑶小组长做好分工，准备在全班交流汇报。2、小组学习交流。三、小组汇报师：下面请一个小组的同学为我们汇报学习内容，请全班同学认真倾听，汇报不完整的地方你有补充可随时补充。 ㈠、交流要想了解出生人口数和死亡人口数是怎么变化的，我们可以怎么做呢？1、生汇报：2、思考与讨论：如何进行统计呢？㈡、交流自学课本106页“2001-2010年上海出生人口数统计图”后学生的收获。1、从这幅折线统计图中你获得了哪些信息呢？2、根据图中的信息及变化趋势，你能不能预测一下2011年、2012年上海的出生人口呢，估计一下，可能出生多少人？㈢、交流自学课本106页“2001-2010年上海死亡人口数统计图”后学生的收获。1、从这幅折线统计图中你又获得了哪些信息呢？2、根据图中的信息及变化趋势，你能不能预测一下2011年、2012年上海的死亡人口呢，估计一下，可能死亡多少人？3、对比上面上海市2001-2010年的出生人口和死亡人口两张统计图，你发现了什么？教师：同学们这样容易比较吗？有什么方法可以更容易比较？（把两幅图合为一幅）㈣、小组合作、学习并绘制复式折线统计图。⑴、出示小组合作要求。A、小组分工合作，组长负责，指定一人执笔、一人负责汇报。B、组内共同交流讨论，如何完成复式折线统计图？要注意些什么？2、小组交流绘制复式折线统计图的步骤和要注意的地方。C、绘制统计图。⑵、学生展示绘制成果。⑶、小结：通过对比复式折线统计图和单式折线统计图，我们小组发现复式折线统计图在两个数据之间比较起来更更。⑷、思考：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？㈤、介绍“人口自然增长数”和“人口负增长”概念。你能从这两个纬度体会上海市人口变化的趋势，你发现上海市每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系？㈥、结合下面全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现有什么共同的规律吗？（要求：先计算出每年的人口自然增长率并填入表中，再回答问题。）人口自然增长率小结：我们发现四、小结质疑：1、这节课你学到了哪些知识？2、同学们在学习“复式折线统计图”中有什么困惑或还有什么补充吗？ 五、新知检测。做数学书第109页第4、5、6题并思考和回答有关问题。