数学人教版五年级下册复式折线统计图

复式折线统计图宋迎民一丶导入同学们，我们学习了哪些统计图?生:条形统计图和折线统计图。师:谁能再讲祥细点?生:条形统计图中学习了单式和复式亲形统计图，而折线统计图只学习了单式统计图。师:这位同学讲得很祥细，同学们猜测一下，折线统计图中，可能会有复式折线统计图吗?生:有，我预习时，就看到书上就有复式折线统计图灬生:我从手机上看墨迹天气预报时，就看复式折线统计图灬生:电脑上看到股市行情走势就是折线统计图灬师;同学真是爱学习，热爱生活的好孩子，就你学生们所讲得，实际生活中确实有很多复式折线统计图案件，(展示课件1、2、3)师:今天就以一个案例来研究复式折线统计图(板书课题二、新授1、展示图片(4、5、6)问这些图片有一个什么共同特征?生;都有老年人。师:同学们观察很仔细，里面老年人很多，据我国官方统计的数字，我国己经进入了老年社会。同学们，谁知道什么是老年社会7生:老年人占人口的10%以上就是老年社会。 生:老年人是指6O岁以上的老人。师:同学们知道的知识不少啊。是很爱学可的好孩子。师…什么因素影响着老年社会呢?生:出生人口和死亡人口。(板书)师:同学们讲得很对，出生人口死亡人口是反映一个社会是否是老年社会的两项很重要指标。现在我们国家己进入老年社会。老年社会在大城市，多年前就己经出现。现在就以上海为例，看一看出生人口和死亡人口变化。2、展示图片(7、8〉(1)、观察这两个图，它们都是什么统计图?生答:折线统计图，(2)、这两个图有什么共同点和不同点?生答:共同点是纵轴都表示人口数，并且每格都代表0.5万人，横轴都表示相同年份。不同点;表头不一样，上图是出生人口折线统计图，下图是死亡人口折线统计图。(3)哪一年上海出生的人口数最多?哪一年上海死亡人口数最少?生答。(4)、你们还能很快看出20O1一2010年哪一年上海的出生人口数与死亡人口数相差最多?你们能很快看出哪一年出生人口数与死亡人口数最接近?生答。(5)、让学生讨论，如何解决这个问题。 生讲:可以用复式折线统计图。(点击图8，出示图片及文字)。师总结，就象学生们讲得这样上看一眼，下看一眼，再进行比较很麻烦，可以把这两幅折线统计图绘制在一个统计图，制成复式折线统计图。(发作业纸)3、请学生动手绘制复式折线统计图。(作业纸，在出生人口统计图的基础上)绘制时，产生知识碰，展示学生绘图作品，分析评判。展示图9，说明绘制复式折线统计图要注意事项。(图例、表头板书)(1)、复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同?生答。师讲并板书一便于比较。(2)、现在能否很快看出哪一年出生人口与死亡人口相差最大，哪一年最接近?(3）、观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗?生答。(4)、每年的出生人口数和死亡人口数之间存在什么关系?生答。师讲:出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。4、结合全国2O10一2016年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同规律吗?年份2010201120122013201420152016出生人口数/万人1574160416351640168716551786死亡人口数/万人948968969972974975977 生答。师讲:从2010年开始出生人口遂年下降，而死亡人口遂年上升，人口自然增长数遂年减少。国家根据这些宏观统计数字变化趋势，及时地制定了计划生育政策，全面放开二胎，促进我国经济增长活力。这也是统计知识价值所在。5、小结。6、练习(1)、课本109页第4题。(2)、让学生绘制1O9页第5题复式折线统计图。教师巡视指导。(3)、小组讨论;下面两组数据分别用条形统计图还是折线统计图表示更合适?（109第6题）三、总结。实践题。记录你自己一周零用钱的收入、支出情况，并将你统计结果分别用统计表、折线统计图的方式呈现出来。从中你能发现什么有价值的数学信息?你对自己有什么建议?板书设计复式折线统计图出生人口数…名称图例死亡人口数:便于比较