数学人教版五年级下册复式折线统计图

折线统计图湖北省十堰市郧阳区青曲镇中心小学陆士勇 条形统计图和折线统计图都能清楚地表示数量的多少；折线统计图不仅能表示数量的多少，还可以表示数量的变化趋势。一、回顾旧知 统计图条形统计图单式条形统计图复式条形统计图折线统计图单式折线统计图? 体会复式折线统计图的特点，能利用复式折线统计图作出合理的分析与预测。学习目标1.认识复式折线统计图，了解复式折线统计图的特点，掌握复式折线统计图的制作方法。2.能看懂复式折线统计图，能对复式折线统计图进行简单的分析。学习重点学习难点正确地制作复式折线统计图，并能根据复式折线统计图作出合理的分析与预测。 老人照片 二、探索新知中国已经进入老龄化社会，尤其是上海，早在20世纪70年代末就进入了老龄化，出生人口数和死亡人口数是重要的影响因素…… 下面是一个小组调查的2001—2010年上海的出生人口数和死亡人口数。并且制作了折线统计图，我们一起来看一看。 2001—2010年上海出生人口数统计图2001—2010年上海死亡人口数统计图1.2003年上海出生人口数是多少？2.上海死亡人口数哪年最少？3.在哪一年，上海出生人口数和死亡人口数差距大？ 这样看着，不太容易比较出生人口数和死亡人口数的情况啊！有复式条形统计图，也应该有复式折线统计图吧？ 要画两条折线，可以像复式条形统计图那样用颜色区分开。应该怎样做呢？还得用图例说明…… 2001—2010年上海出生人口数统计图2001—2010年上海死亡人口数统计图2001—2010年上海出生人口数和死亡人口数统计图死亡人口出生人口 复式折线统计图与单式折线统计图有什么不同？单式折线统计图有局限性，复式折线统计图可以更方便地比较出两组数据的变化趋势。 问题1：观察复式折线统计图，你能说说上海出生人口数、死亡人口数的变化趋势吗？问题2：每年的出生人口数和死亡人口数之间存在着什么关系？出生人口数和死亡人口数之差是人口自然增长数。上海人口从1995年开始负增长。 问题3：结合全国2001-2010年出生人口数和死亡人口数统计表，你能发现什么共同的规律吗？ 三、巩固提高1、判断：对的打“√”，错的打“×①绘制复式折线统计图不需要图例。（）②绘制复式折线统计图时,先对一个项目描点、连线，再对另一个项目描点、连线，从而避免出现混淆的情况。（） 三、巩固提高做一做2、下面是某地区7～15岁男生、女生平均身高统计图。（课本P109第5题）男生/cm125132136140145150157163167女生/cm123127135141145152156157158 请你根据表中的数据，画出折线统计图。17016516015515014514013513012512007年龄/岁身高/cm89101112131415男生女生123127135141145152156157158125132136140145150157163167 (1)比较男生和女生的身高变化，你能得出什么结论?(2)把你的身高与平均值比较，你有什么想法吗?7～9岁时男生身高增长快，9～13岁时女生身高增长较快，13～15岁时，男生增长速度最快，增长幅度也最大。略。 复式折线统计图四、课堂小结复式折线统计图的制作方法：与单式折线统计图的制作方法基本相同，只是用不同的图例表示不同的量。复式折线统计图的特点：不但能表示出两组数据数量的增减变化情况，还可以比较两组数据的变化趋势。 五、课后作业完成自我检测及课本p109第4题.谢谢指导 1.下面是某市2015年4月4日至4月10日每天最高气温和最低气温的记录表。请根据表中的数据完成折线统计图，再回答问题。4月4日4月5日4月6日4月7日4月8日4月9日4月10日最高气温18181218262524最低气温978591517日期气/℃温项目课后自我检测 某市2015年4月4日至4月10日最高气温和最低气温统计图 （1）这几天中哪天的温差最大？哪天的温差最小？（2）这几天的最高气温是怎样变化的？最低气温呢？4月8日这天温差最大，4月6日这天温差最小。略 2.某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计如下表。123456789101112甲708061544138424635333930乙403938415046394250425251月份销售量/台种类 某商场甲、乙两种品牌彩电2015年销售情况统计图 （1）（）种品牌的彩电全年总销量最高。（2）甲种品牌的彩电从（）月到（）月的销售量上升最多；乙种品牌的彩电从（）月到（）月的销售量上升最多。（3）从8月到9月，（）种品牌的彩电呈下降趋势。甲121011甲 六、教学反思本节课的教学,教师引导学生从已有的知识出发，在问题设计上注重层层递进，让学生在独立思考、合作交流中发现问题并解决问题。让学生经历由复式条形统计图到复式折线统计图知识迁移的过程，引导学生进一步理解复式折线统计图的特点，并能对数据进行简单有效的分析和预测，使学生感觉到数学就在我们身边，数学既来源于生活，又服务于生活。