数学人教版六年级下册《折扣》

《折扣问题》教学设计双辽市兴隆镇中心小学校常铁军学习目标： 1．明确折扣的含义。 2．能熟练地把折扣写成分数、百分数。 3．正确解答有关折扣的实际问题。 4．学会合理、灵活地选择方法，锻炼运用数学知识解决实际问题的能力。 教学重点： 会解答有关折扣的实际问题。 教学难点： 合理、灵活地选择方法，解答有关折扣的实际问题。教学过程： 一、导入新课孩子们，我们中国的传统佳节，农历新年刚刚过去，在这万家团圆，喜庆祥和的新年里，商家也抓住时机，在这期间，为了促进销售量，赢得更多的利润，搞一些活动，我们听到最多的就是什么啊？二、讲授新课1、教学折扣的含义，会把折扣改成百分数（1）.刚才大家调查到的打折是商家经常用的促销手段，是一个商业用语，那么，看大屏幕的这些图片，在根据你在生活实际中的了解，打折到底是什么意思呢？（2）.比如说打“七折”，你是怎么理解的？（3）.归纳，得出定义。概况的讲，打折到底是什么意思？（“几折”就是十分之几，也就是百分之几十）谁能说说，图片上这些商品打折的含义呢？（出示幻灯片）（4）.练习。A.四折是十分之（），改写成百分数是（）。B.六哲是十分之（），改写成百分数是（）。 A.七五折是十分之（），改写成百分数是（）。B.九二折是十分之（），改写成百分数是（）。（1）老师也去市场做了一些调查，也收集了咱们某超市商品的一些打折售价标签。.大衣，原价：1000元，现价：700元。.围巾，原价：100元，现价：70元。.铅笔盒。原价：10元，现价：（）元。橡皮，原价：1元，现价：（)元。（2）.动脑想一想：原价10元的铅笔盒，打七折，猜一猜现价会是多少？如果原价是1元的橡皮，打七折，现价又是多少？（3）仔细观察，商品在打七折的时候，原价与现价有一个什么样的关系？同桌之间小声互译。（4）讨论，找规律。现价÷原价=折扣打七折就是原价×70%=现价打七折就是原价×0.7=现价 根据他们之间的关系，我们来具体的做几道题：（出示例题幻灯片）2、运用折扣的含义来解决实际问题。爸爸给小雨买了一辆自行车，原价180元，现在商店打八五折出售。买这辆车用了多少钱?3、巩固练习爸爸买了一个随身听，原价160元，现在只花了九折的钱，比原价便宜了多少钱？三、课堂练习1、教材8页做一做2、教材13页1题四、小结学习完一节课，你有哪些收货呢？