人教新课标六年级上册数学教案百分数的意义和写法3教学设计

百分数的意义和写法教学目标：1.结合生活实际认识百分数，理解百分数的具体含义。2.正确地读、写百分数，了解百分数和分数在意义上的不同点。3.感受百分数在生活实际中的应用价值，增进学好数学的信心。教学重点：理解百分数的意义。教学难点：百分数的意义以及与分数的区别和联系。教学过程：一、导入1.联系生活实际引出百分数。出示课本中的四幅插图，让学生找出图中的百分数。说明：像这样的分数就是百分数。2.问：你还在什么地方见过这样的数？学生汇报收集到的百分数。3.师：看来我们生活中的百分数还真是不少，人们为什么这么喜欢用百分数？百分数有什么好处？百分数代表什么含义呢？今天这节课我们就一起学习有关百分数的知识：《百分数的意义和写法》。二、探究（一）百分数的意义师：明光小学举行投篮比赛，下面是三位选手的投篮成绩。你认为应该选获得冠军？（如图）姓名投中个数投篮总数学生11820学生22325学生347501.逐步出示表格，先出示投中个数。再出示投篮总数，指名说一说选择哪位同学，先独立思考选择合适的方法，再与同学交流。第1页共3页 2.汇报：我们可以求出投中个数是投篮总数的几分之几来比较。3.师：比较3个分数的大小，可以用什么方法？（化成分母是100的分数）学生答，教师板书。4.像这些分母是100的分数还可以表示成90%、92%、94%这样的形式。这样的数就是我们今天要学习的百分数。把它们写成90%、92%、94%这样的形式，这样就非常明显地看出学生3投篮的命中率高，所以学生3应该获得投篮冠军。5.概括：百分数的意义6.指名说说课前收集的百分数的意义（二）百分数的读、写法自学课本，说说读、写要注意什么。尝试读、写百分数。（三）百分数与分数的区别举例比较：下面哪几个分数可以用百分数来表示？哪几个不能？说说为什么。（1）鸡的只数是鸭的35%；（2）一堆煤90%吨，运走了它的20%。（3）水的重量是50%吨。师生讨论：（1）这三句话中的几个分数，哪几个可以用百分数表示？为什么？（2）为什么有的不能用百分数？（3）谁能说出百分数和分数之间的联系和区别？分数：表示两个数量之间的关系，也可以表示某个具体数量。百分数：只表示一个数是另一个数的百分之几，不能表示一个具体的数。师小结：百分数是一种特殊的分数，它只表示两个数量之间的关系，所以也叫百分比或百分率。（板书）百分数后面不带单位名称。三、巩固练习1.填空选择合适的数填在（）中。45%150%98%0．001%100%3.9%（1）一本书已看了全书的（），还剩下全书的55%；（2）一根铁丝长（）米；第2页共3页 （3）一汽重超，装的物是限重的（）；（4）你大海的可能性是（）。2.判断分母是100的分数叫做百分数。⋯⋯⋯⋯（）一批米吃了吨，也可以写成37%吨。⋯⋯（）百分数的分子可以是小数。⋯⋯⋯⋯（）六年二班男生占全班的40%，女生就占60%。⋯⋯（）某班的考秀率是45%，表示有100人参加考，45人秀。⋯⋯⋯（）3.展示生活中的百分数。四、全小：你能用一句含有百分数的一你今天所学知的掌握情况或者的心情？五、作（略）第3页共3页