课题认识正负数教时第一课时学习目标1、在熟悉的生活情境中，进一步体会负数的意义。2、会用负数表示一些日常生活中的问题。重点难点体会负数的意义。过程与方法调整与反思教师活动学生活动一、激情创境。通过复习上节课的内容，引入生活中的负数问题。（板书课题）二、合作探究。认识正负数1、出示教学情境挂图。学生观察，提出问题高出海平面怎么表示，低于海平面怎么表示。2、组织交流。指名汇报讨论结果。通过交流，引导学生认识：温度有零上和零下温度，还有零度，零度既不是零上温度，也不是零下温度。以前学过的数只能够表示零上温度或零度。我们刚认识的-2，-5，-20等负数可以表示零下的温度。3、归纳概括。教师指出：像5、7、6、20、100……都是正数；有时在正数前面添上“+”号，如+5，+7，+6，+20，+100；学生明确学习内容。学生观察。想一想高出海平面怎么表示，低于海平面怎么表示。指名汇报讨论结果。学生认识到：温度有零上和零下温度，还有零度，零度既不是零上温度，也不是零下温度。学生认识正、负数。
像-2，-3，-4，-5，-20，……都是负数。重点强调：0既不是正数，也不是负数。4、教学正负数的读写法举例说明教师以+5和-2为例子说明正负数的读写法。三、实践体验。1、请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况。2、下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家。知道0既不是正数，也不是负数。学生学习正负数的读写法。自主练习：学生随意写出两、三个正负数，并读一读。学生独立完成，全班集体订正。学生根据图的要求填写。板书设计：认识正负数正数负数0既不是正数，也不是负数
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