人教版六年级下册数学《圆锥的认识》

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时间：2022-03-22

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2016年8月22日 1．知识与智能：使学生认识圆锥，掌握圆锥的特征，会测量圆锥的高2．过程与方法：通过观察和实际操作，培养学生勤于动手、善于观察的好习惯。3．情感态度与价值观：在教学中注重学生自主探究，感受教学来源于生活，激发学生学习数学的兴趣。教学目标：一、复习1．提问：圆柱体积的计算公式是什么？2．圆柱的特征是什么？同学们观察下面的这些物体的形状都是什么形状的？有什么共同特点呢？共同特点是：都是尖尖的，是圆锥体。一。导入新课、探究新知识。你还见过生活中的那些圆锥物体呢？√√√××× 拿一个圆锥形的物体，观察它有哪些特征。特征：（1）圆锥的地面是个圆，侧面是个曲面。（2）从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。只有一个高。测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平地放在圆锥的顶点上面。拿一个圆锥形物体，试着测量它的高。如下图所示，可以测量出圆锥的高。怎样测量圆锥的高？圆锥的侧面展开图：答：展开后可以得到一个扇形。转动起来是一个圆锥。圆锥的形成：把一个长方形、梯形、三角形，可以得到什么图形？转动起来不是一个圆锥。转动起来是一个圆柱。四、课堂巩固练习①圆锥有两个底面和一个侧面组成。②圆柱的侧面展开是长方形，圆锥的侧面展开也是长方形。③从圆锥的顶点到底面任意一点的连线叫做圆锥的高。④圆锥只有一条高。判断正误：(×)(×)(×)(√) 课堂总结：通过本节课你有什么收获呢？两个面一个顶点圆锥展开后地面是圆形，侧面是扇形高：从圆锥的顶点到底面圆心的距离。圆锥只有一条高. 板书设计： 1.第35页练习六的第（1，2）题。布置作业：

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