数学人教版六年级下册圆锥的认识
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数学人教版六年级下册圆锥的认识

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时间:2022-03-22

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资料简介
圆锥的认识教学设计教学内容《圆锥的认识》教学设计主备人执教者教学目标通过学生对圆锥实物或模型的做、摸、剪、切、转、设计等操作活动自主、合作探究圆锥的特征,从而初步认识圆锥。发展学生的空间观念,联系实际感受数学在生活中的应用,增强数学意识激发学习数学的热情。教学重难点圆锥各部分的名城、高的测量方法。课前准备圆柱形铅笔、剥笔器、圆锥体实物模型、直尺、三角板等。教学过程个人使用批注一、“魔术”导入,引出课题。1、出示一个圆柱,谁能说说它的特征?师将这支圆柱形铅笔放入剥笔器中旋转后拿出,指着笔尖部分提问:你能给这个形状取个名字吗?   二、教学实施。1、初步感知:观察上面这些物体的形状有什么共同点。在生活中,你还见过哪些圆锥形的物体?2、了解圆锥的特征。(1)认识圆锥各部分的特征。 教师:请同学们拿出学具中的圆锥,看一看,摸一摸,观察一下它有什么特点。(2)了解圆锥侧面。  小结:圆锥有一个顶点,圆锥的底面是一个圆,侧面是一个曲面。(3)怎样画圆锥的平面图呢?先华一个等腰三角形,它的底边是虚线,然后画出它的底面,底面要画成椭圆形,最后标出顶点、底面、圆心、底面半径。 学生在练习本上画圆锥。 (4)认识圆锥的高。 教师:大家知道圆柱的高是两个底面的距离,那么,圆锥的高在哪里呢?(5)测量圆锥的高。 教师:由于圆锥的高在它的内部,我们不螚直接量它的长度,怎样测量圆锥的高呢? 同桌互相配合,动手测量手中圆锥的高。三、实践运用,巩固新知。 1、以同桌为单位,利用教材的图示动手制作圆锥或自己设计并制作一个圆锥形的物品。比一比,谁的作品最精巧。 2、对比提升。比较圆柱和圆锥,它们有什么不同之处?四、课堂小结。教学反思:

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