数学人教版六年级下册《成数》教学设计

小学六年级数学下册百分数《成数》教学设计昭阳区南城小学赵英第二课时百分数：成数教学内容：第9页“成数”、做一做及练习二第4、5题。教学目标：1、明确成数的含义。能熟练的把成数写成分数、百分数。正确解答有关成数的实际问题。2、通过成数的计算，进一步掌握解决百分数问题的方法。3、感受数学知识与生活的紧密联系，激发学习兴趣。教学重点：成数的理解和计算。教学难点：会解决生活中关于成数的实际问题。教法与学法：合作交流，引导探究。教学准备：白板课件。教学过程：一、情景导入（课件出示）农业收成，经常用“成数”来表示。例如，“今年我省油菜籽比去年增产二成”…… 二成是什么意思呢？今天我们就来学习它。二、新课讲授1、理解成数的含义。成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”（1）“二成”，你怎么理解？（学生讨论并回答，教师随机板书）成数      分数        百分数二成    十分之二      20%(2)试说说以下成数表示什么？①出口汽车总量比去年增加三成。②北京出游人数比去年增加两成。引导学生讨论并回答。2、解决实际问题。（1）课件出示教材第9页例2：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？（2）引导学生分析题目，理解题意：①今年比去年节电二成五怎么理解？是以哪个量为单位“1”？②找出数量关系式。先让学生找出单位“1”，然后再找出数量关系式：今年的用电量=去年的用电量×（1-25%） ③学生独立根据关系式，列式解答。④全班交流。方法一：350×（1-25%）    方法二：350-350×25%=350×75%            =350-350×0.25=350×0.75            =350-87.5=262.5(万千瓦时)        =262.5（万千瓦时）三、练习巩固1、完成教材第9页“做一做”。2、完成练习二第4、5题。四、课堂小结这节课我们一起学习了有关成数的知识，你们对成数的知识有哪些了解？板书设计：成数：表示一个数是另一个数的十分之几或百分之几十,通称“几成”方法一：350×（1-25%）方法二：350-350×25%=350×75%=350-350×0.25=350×0.75=350-87.5=262.5(万千瓦时)=262.5（万千瓦时）