数学人教版六年级下册圆柱的认识

课题圆柱的认识课型新授年级六年级教者张冬芳学习内容人教版小学数学教材六年级下册第17、18页学习目标1、通过学习，使学生了解圆柱的底面、侧面、高的含义。2、培养学生动手、空间想象能力，建立空间观念。重点难点重点：使学生了解圆柱的底面、侧面、高的含义。难点：培养学生动手、空间想象能力，建立空间观念。学案导案自主学习1、投影出示生活中的各种圆柱体物体，让学生看一看。1、出示圆柱体的定义。学生学生读一读。2、课件演示由物体抽象成图形的过程。教师：生活中有许多物体，他们其实是数学中的几何图形演变的。教师以课件演示的形式让学生看他们的联系。合作探究1、圆柱的上下两个面叫做（），它们是完全（）的两个圆。2、圆柱两个底面之间的（）叫做高。3、圆柱的高有（）条1、教师引导学生在自主学习中明确圆柱的底面、侧面、高2、通过演示，让学生找到圆柱的两个底面、一个侧面、并观察底面、侧面、高的特点。 展示交流请看一下自己的圆柱，想一想，圆柱体的高在哪里?试着量一量你的圆柱高是多少。谁来说说圆柱的高在哪里?让学生说一说自己圆柱的高是多少，怎样量出来的。提问：想一想，一个圆柱的高有多少条?它们之间有什么关系?在图上表示出高，并板书：两个底面之间的距离。板书：高有无数条，高都相等)当堂检测1、找一找，说一说：在我们的生活中的圆柱。2、做圆柱体。　让学生按剪下的第127页的图纸做一个圆柱体。指名学生看着做的圆柱体说一说圆柱的特征，边说边指出圆柱的各个部分。教师引导学生语言组织要精炼，准确。对说的到位的要及时表扬。对描述不清的要及时纠正和鼓励。板书设计认识圆柱两个底面（完全相同的圆）一个侧面（是曲面）圆柱的两个底面之间的距离叫高。反思总结 课题课型年级教者学习内容学习目标重点难点学案导案自主学习 合作探究展示交流当堂检测板书设计反思总结