数学人教版六年级下册圆柱的认识教学

《圆柱的认识》教学设计丈八庙寄小——刘维俊教学内容：人教版六年级数学下册17-18页内容教学目标：1、使学生认识圆柱、掌握圆柱各部分的名称及特点，建立圆柱的几何模型。2、使学生经历操作、观察、比较和探索的过程，提高分析、推理和判断能力。[教学流程]一、复习回顾1、（多媒体）出示长方体、正方体问：你们知道它们是什么图形吗？（设计意图：唤起学生对已有知识的回顾，为新知作铺垫）2、出示实物圆柱摸一摸、比一比它们的面有什么不同？问：这些物体叫什么体？引出课题二、出示学习目标三、形成问题1、生活中哪里有圆柱体？（多媒体出示主题图）2、圆柱体有几个面组成，各有什么特点？（1）将圆柱拿在手中摸一摸，说说你的感受。生：2个平面，一个曲面 师：（板书：面）（2）观察、比较圆柱底面特征先观察，后验证师：这两个底面是什么形状？（圆形）有什么共同特征？（板书：底面，2个）引导学生观察、讨论验证方法。课件演示，验证推测，肯定结论（板书：大小一样的圆）3、圆柱侧面有什么特点？（1）动手摸一摸（板书：侧面，1个，曲面）（2）课件展示侧面（板书：侧面展开，长方形）4、探究、认识圆柱的高（1）多媒体上的两个圆柱有什么区别？（一个高，一个矮）（2）圆柱的高矮与什么有关引导学生发现高矮与两底面之间的距离有关（3）什么叫圆柱的高？课件显示圆柱侧面的高（4）你能在圆柱内部也找到高（课件演示）（5）圆柱有多少条高？这些高长度怎样（板书：无数条，长度一样） 三、反馈练习：课件出示四、总结梳理这节课我们认识了圆柱，它有（）个平面、（）个曲面，底面是（）的圆形，侧面是（）、两个（）之间的距离叫圆柱的高，圆柱有（）条高，所有的高长度（）。