人教版小学六年级数学下册税率 教学内容 税率 学习目标 1、学生初步认识纳税和税率。 2、理解和掌握应纳税额的计算方法。 3、培养解决简单问题的能力,体会生活中处处有数学。 教学重点 理解和掌握应纳税额的计算方法 教学难点 培养和解决简单的实际问题的能力,体会生活中处处有数学。 教学方法 教师可以启发学生借助旧知识,学习新知识,体会纳税问题在生活中的广泛应用,培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力。 教具准备 课件、多媒体 教学过程 一、认识、了解纳税
纳税是根据国家税法的规定,按照一定的比率把集体或个人收入的一部分缴纳给国家,用于发展经济、国防、科学、文化、卫生、教育和社会福利事业,以不断提高人民的物质和文化生活水平,保卫国家安全。因此,任何集体和个人,都有依法纳税的义务。 提问:你知道生活中到税务部门纳税的事吗?那么究竟什么是纳税,纳税额应该怎样计算?今天我们就来学习纳税的有关知识。 (设计意图:让学生了解纳税的相关知识,以更好的理解税率的意义以及求纳税额的方法) 板书课题:纳税 二、教学新课 1、教学例3. 出示例3: 一家饭店10月份的营业额是30万元。如果按营业额的5%缴纳营业税,这家饭店10月份应缴纳营业税多少万元? 学生读题。 提问:想一想,题里的营业额的6%缴纳营业税,实际上就是求什么?怎样列式计算?你们会做吗?试试看! 学生尝试练习,集体订正,教师板书算式。 强调:求应纳税额实际上就是求一个数的百分之几是多少,也就是把应该纳税部分的总收入乘以税率百分之几,就求出了应纳税额。 2、我们怎样计算呢? 方法1:引导学生将百分数化成分数来计算。 方法2:引导学生将百分数化成小数来计算。 3、做“试一试” 提问:这道题先求什么?再求什么? 生:先求5200元的10%是多少?再加上5200元就是买摩托车共付的钱。 学生板演与齐练同时进行,集体订正。 4、学生在课本上完成练一练。 三、同步练习
1、练习二的第1题 指名学生读题,让学生说明算式里的每个数据的意思。 18万和360万分别表示什么? 那么这儿应缴纳的营业税应该怎样求呢? 学生讨论并练习。 四、拓展提高 练习二的第4题。 我国2005年10月公布的个人所得税征收标准:个人收入1600元以下不征税。月收入超过1600元,超过部分按下面的标准征税。 李明的妈妈月收入1800元,爸爸月收入2500元,他们各应缴纳个人所得税多少元? 在这道题中,李明的妈妈应纳税的收入是1800元吗?为什么?全班展开讨论李明妈妈的纳税的收入应为多少元?税率是多少?那么爸爸的收入是2500元,应纳税额为多少?他的税率又是多少呢? 介绍分段纳税,最后让学生分别求出李明的爸爸妈妈各应缴纳的个人所得税。 五、小结 通过本节课的学习,你学会了什么?