人教版六年级数学下册圆柱的认识

圆锥的认识例1圆柱与圆锥 一、导入下列立体图形它们各有那些特征？哪圆锥是什么样子的请想一想？ 二、导学活动一：认识圆锥活动任务：探究“圆锥体是什么样子的？生活中你见过那些圆锥？”活动程序：1、自主学习：仔细观察课本31的图形，找出圆锥形物体，独立认识圆锥，思考生活中哪些地方看到过圆锥形的物体或图片等.2、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的学习成果，并讨论形成小组的意见：3、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。要求：认真观察思考积极参与交流 上图中这些物体的形状都是圆锥体，简称圆锥。上面这些物体的形状有什么共同的特点？你还见过哪些圆锥形的物体？活动一、认识圆锥 活动二：探索特征活动任务：讨论“圆锥有那些特征？”活动程序：1、自主学习：观察圆锥形物体，独立思考认识圆锥有哪些特征。2、小组讨论：由组长带领，先在小组内充分交流自己的发现，并讨论形成小组的意见：圆锥的特征3、展示分享：小组统一意见后选派代表进行展示，并组织分享（补充、质疑、追问等）。要求：认真观察思考积极参与交流 顶点底面侧面Ohr高活动二、探索特征仔细观察这个圆锥，看一看它有哪些特征？从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是个曲面。 测量时，圆锥的底面要水平地放；上面的平板要水平放在圆锥的顶点上面。怎样测量圆锥的高？ 如果把一张三角形的硬纸贴在木棒上，快速转动木棒，想一想，转出来的是什么形状？转动起来是一个圆锥。 活动任务;练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？”活动程序：1．利用投影出示练习。（做一做及练习四的1、2、题）2．自主学习：独立解答。3．小组讨论：组内交流、订正、讨论。4．展示分享：小组代表在班上交流、展示本组练习的情况。要求：认真观察思考积极参与交流三、导练 侧面（一）做一做指出下面圆锥的底面、侧面和高。底面高底面侧面高底面侧面高OrOrOr 1.下面图形以红色线为轴快速旋转后会形成什么图形？连一连。（二）解决问题 2.将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。圆柱圆锥图1图2图3图4图5图6 3.将下面图形分类，说说每类图形的名称和特征。圆柱圆锥圆锥有一个顶点，圆锥的底面是个圆，侧面是个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高。圆锥有一条高。圆柱是由两个底面和一个侧面三部分组成。圆柱的底面都是圆，并且大小一样。圆柱的侧面是曲面。一个圆柱有无数条高。 四、导结通过本节课的学习，你掌握了哪些知识，还存在哪些疑问?