六年级数学下册 比例尺 4教案 苏教版
加入VIP免费下载

六年级数学下册 比例尺 4教案 苏教版

ID:1006589

大小:43.5 KB

页数:3页

时间:2022-03-22

加入VIP免费下载
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
比例尺教学内容教材p48~49页的例6、“练一练”,练习十一第1~2题。执教日期3月17日,星期二三维目标1.在实践活动中体验生活中需要的比例尺。2.在操作、观察、思考、归纳等学习活动中理解比例尺的意义,正确计算比例尺,了解比例尺在实际生活中的各种用途。3.能读懂不同形式的比例尺。4.在自主探索,合作交流中,逐步形成分析问题、解决问题的能力,体验数学与生活的联系,培养同学们用数学眼光观察生活的习惯。教学重点、难点重点:认识比例尺的意义。难点:能熟练解答比例尺的有关问题。教学资源学生经验:学生已经掌握了比例的基础知识,在生活中接触过地图,在地图上见过比例尺,这都为本节课的教学奠定了良好的基础。教学准备:PPT预习作业60米=()厘米6厘米=()米准备一张地图自主阅读课本48、49页。学程设计导航策略调整反思一、揭示课题,认定目标看照片地图初步感受比例尺。二、自主学习,建构模型(一)探究数值比例尺1.学生在探究本上画1米长的线段。2.达成共识:可以把这条线段缩小一定的倍数在纸上表示出来。认识实际距离、图上距离。3.学生根据学习菜单完成任务:红光小学有一块长方形草坪,长50米,宽30米。把这块草坪按一定的比例缩小,你能将这个草坪的平面图画下来吗?(1)画一画,量出平面图的长和宽,并标上数据。(2)分别写出草坪长、宽的图上距离和实际距离的比,再化简。版块一:1.知道这个宝宝是谁吗?对啊。这是他两百天的照片,这两张照片有什么区别?其实这是同一张照片,是通过一定的比例尺缩小成这样的。再看,这是什么?这张中国地图也是按照一定的比例尺画下来的。2.比例尺?(出示课题)这是一个新名词。你对它了解有多少?今天,我们就一起来学习比例尺。版块二:(一)探究数值比例尺1.师在黑板上画出1米的线段,要求学生在探究本上也画出一条相同长度的线段。(揭示实际距离)2.引导学生怎样才能在纸上把这一米长的线段在纸上表示出来。(揭示图上距离)3.同学们有了这个本领,我们就去完成这样的任务。4.全班交流。实物投影仪展示学生的作业,分析、讲评。5.揭示比例尺的意义 (3)有困难的同学可以打开书本48页自学课本,完成后小小组交流,说说自己的想法。4.理解比例尺:图上距离和实际距离的比,叫做这幅图的比例尺。5.小小组交流1:1000所表示的意义,再全班交流。理解一:图上距离是实际距离的1/1000理解二:实际距离是图上距离的1000倍理解三:图上1厘米表示实际距离1000厘米理解四:图上1厘米表示实际距离10米理解五:是把实际距离缩小1000倍画在图上的理解六:把图上距离扩大1000倍就是实际距离。……(二)探究线段比例尺1.认识线段比例尺。2.学生围绕问题自学课本48页。(1)这个线段比例尺表示什么意思?(2)这条线段的上的每个小格长度都相等吗?是多长?都行吗?用直尺量一量。(3)你能把这个线段比例尺转化成数值比例尺吗?三、组织练习,完善提升1.完成“练一练”第1题。(1)同桌相互说说每幅图中比例尺的实际意义。(2)全班交流。2.完成“练一练”第2题。学生独立测量、计算,并交流说说自己是怎样想的。3.完成练习十一第2题。四、当堂检测,评价反思1.谈收获。2.学生独立完成课堂作业。★《补充习题》第34页第1题。★★《补充习题》第34页第4题。★★★拓展练习:某一种零件的长度是8毫米,画在图纸上的长度是4厘米,请你算出这张图纸的比例尺。通过刚才的计算,我们知道图上距离与实际距离之间存在着一种倍数关系,也可以写成比,而这个比,就是比例尺。6.现在你知道什么叫做比例尺吗?7.那么这个比例尺1:1000是什么意思呢?(二)探究线段比例尺1.刚才我们研究的1:1000叫做数值比例尺,它还可以用这样的形式表示。(出示线段比例尺),叫做线段比例尺。2.它表示什么意思呢?同学们可以打开课本48页,围绕这样几个问题进一步认识它。版块三:现在,我们已经认识了数值比例尺和线段比例尺。接下来,我们就去完成练一练。1.完成“练一练”第1题。提问:同样长度的实际距离在哪幅图中要画的长?哪幅图中1厘米的图上距离表示的实际距离长?2.完成“练一练”第2题。提问:你是怎么想的?3.完成练习十一第2题。独立完成在探究本上。集体讲评、订正。版块四:这节课你学会了什么?还有什么疑问的地方?计算一幅图的比例尺要注意什么?布置课堂作业。师巡视。特别要关注学困生的完成情况,随时给予指点和帮助。布置家庭作业 一般学生完成除“智力冲浪”以外的题,数学尖子生基础题可以免做,但要求其完成“智力冲浪题”,及《走进数学王国》相关练习。作业设计课堂作业★《补充习题》第34页第1题。★★《补充习题》第34页第4题。★★★拓展练习:某一种零件的长度是8毫米,画在图纸上的长度是4厘米,请你算出这张图纸的比例尺。家庭作业1.《一课一练》第33页第1、4题、智力冲浪2.《走进数学王国》第12讲

10000+的老师在这里下载备课资料