数学人教版六年级下册圆锥的认识

人教版六年级数学《圆锥的认识》教学设计教学目标：1知识与能力目标：借助生活中的实物或模型，会说出圆锥的各部分名称，会正确的辨认圆锥，会举例说明生活中哪些物体是圆锥形。认识圆锥，掌握圆锥的特征。2过程与方法：让学生通过动手实践、主动思考、合作交流认识圆锥的高，并会正确测量圆锥的高。3情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力、观察分析能力和一定的空间想象能力。学情分析：由于已经是六年级的学生了，他们的主动性和能动性已经有较大的提高，能够有意识的去主动探索未知世界。同事，他们的思维能力、分析问题的意识和能力也有明显的提高；动手操作能力、语言表达能力有所发展。所以在教学时适宜让学生动手实践，主动思考，合作交流，让学生在具体情境中亲自体验感知圆锥的特征。另外，要鼓励学生主动参与、动手操作、发挥自己的聪明才智，能根据具体情况相处多种测量高的方法。教学重点：掌握圆锥的特征，及各部分名称。教学难点：圆锥高的测量方法。教具、学具准备：教师准备一个圆锥形模型、一块平板、一把直尺、课件、圆柱体模型；学生准备圆锥形模型、直尺、平板、课本。 教学过程：一、回忆旧知，引入新课1师提问：大家还记得我们上一节课所学的知识吗？生齐回答：圆柱体师提问：那么我来找同学起来回忆一下你还记得关于圆柱体的哪些知识。生1答：圆柱体由三部分组成，上底面和下底面是两个大小相同的圆，侧面是一个曲面，展开是长方形或者正方形。圆柱体有无数条高。生2答：圆柱体的表面积公式是：侧面积+两个底圆的面积。侧面积=底圆周长X高。生3答：圆柱的体积公式是：V=Sh师总结：同学们的复习知识做的都很到位，那么今天我们来学习一个新的立体图形。2引入新知：大家和我一起来做一个想象，首先在你的脑海中浮现出一个圆柱体的模型，然后让圆柱体的上底面缩小，再缩小，再缩小。直到缩小成一个点，大家可以想象出是什么图形吗？生齐回答：圆锥大家的想象力都很棒想不到的同学没关系，老师用PPT为你们展示一下（PPT出示，展示变化过程）3接下来老师搜集了一些生活中关于圆锥形的图片，我们一起来欣赏一下（PPT出示，圣诞帽、外国建筑、天坛、官员帽子、甜筒、妙 脆角、路障）。4找同学起来举例说明他们所知道的关于圆锥形的例子。二课堂探索1圆锥的基本特征请大家拿出准备好的圆锥，小组合作一起探讨观察圆锥由几部分组成，并说一说圆锥各部分都有什么特征。派学生代表起来回答：圆锥由两部分组成，底面是一个圆形，侧面是一个曲面，展开是扇形。圆锥的高是顶点到底面圆心的距离，圆锥只有一条高。（学生代表演示圆锥侧面展开图）2测量圆锥的高提问：老师不会测量圆锥的高，同学们可以帮助老师吗？小组合作学习一起测量各组圆锥的高并起来汇报结果师总结：PPT出示测量圆锥高的方法：先把圆锥的底面放平，用一块平板水平的放在圆锥的顶点上面，竖直的量出平板和底面之间的距离。3圆锥的旋转出示自制的三角形小旗并旋转，让学生想象小旗旋转时所形成的图形是什么并考虑小旗的两个边长分别代表圆锥的高和半径。4圆锥与圆柱的区别让学生自己总结圆锥与圆柱在底面、侧面、高三个方面上有什么不同，并举手回答。生1：圆锥有一个底面，圆柱有两个底面 生2：圆锥的侧面展开是一个扇形，圆柱的侧面展开是一个长方形或正方形。生3：圆锥有一条高，圆柱有无数条高。师总结：PPT图片出示。三巩固练习（出示课件）1找出圆锥的高。2说出下列图形是由哪些图形组成的。四课堂总结、布置作业同学们今天表现的都非常积极，对知识掌握的也很牢固。家庭作业：预习圆锥的体积一课。板书设计圆锥的认识