《图形的放大与缩小》课件x

图形的放大与缩小 这些现象中，哪些是把物体放大？哪些是把物体缩小？你见过这些现象吗？新课导入 “巨人”的身高与普通人的身高的比是4:1。六年级兴趣小组准备为“巨人设计一间教室，按相同的比放大，该如何设计呢？”想一想，说一说。例题讲解 如果下图中的长方形表示我们教室的大小，你能按4:1的比将图形放大，画出“巨人”教室的大小吗？按4:1放大也就是各边放大到原来的4倍。532012放大后图形原图放大后图形:原图长205宽1234:14:1 如果下图中的三角形表示“巨人”用的三角尺，你能将这个三角形按1:4缩小，画出我们用的三角尺吗？按1:4缩小也就是各边缩小到原来的4倍。8228 图形的各边按相同的比放大或缩小后，图形有什么变化呢？图形的各边按照相同的比放大或缩小后，形状不变，大小变了。 抢答下面的这些比哪些表示把图形放大，哪些表示把图形缩小?4:11:10005:22:31:1100:1习题巩固 放大4：1＝5：2＝100：1＝缩小2：3＝1：1000＝2.54100 1.比例尺1:200表示图上距离是实际距离的（），实际距离是图上距离的（）。2.比例尺200:1表示图上距离是实际距离的（）。这是把原来的图形（）倍。200倍200倍放大了200 下面哪个是图形A按2:1放大后得到的图形。 按1:3画出下面图形缩小后的图形。 1.下面哪个图形是图A按2:1的比例放大后的图形？哪个图形是图A按1:2缩小后的图形？ 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑴将下面的正方形缩小，使缩小后的图形与原图形对应线段长的比为1:3。想一想，缩小后的图形与原图形的面积比也是1:3吗？1:9 2.下面的每个方格表示1cm2。先按要求将图形放大或缩小，再回答问题。⑵将下面的长方形放大，使放大后的图形与原图形对应线段长的比为2:1。想一想，放大后的图形与原图形的面积比也是2:1吗？4:1 3.找一找生活中有哪些把图形或物体按比例放大与缩小的现象，与同伴交流。 4.将下面的图形按比例放大或缩小，比一比谁画得像？ 显微镜下的雪花（按10000:1的比放大） 总结延伸请同学们说说这节课你学到了什么？