数学人教版六年级下册图形的放大与缩小

第三课时：图形的放大与缩小一、揭示课题：1、导入课题。2、板书课题。二、学习目标：1、认识图形的放大与缩小现象，体会图形的相似。2、能按一定的比，将一些简单图形进行放大或缩小。三、教学重难点：教学重点：认识图形的放大或缩小的现象，体会图形的相似。教学难点:按一定的比将图形放大或缩小。四、自学指导：认真看课本56页至58页并思考如下问题：1、“按2：1放大是什么意思？”2、比较放大后的图形与原图有什么异同？3、练一练。若把放大后的三个图形的各边按1：3缩小，图形又有何变化？先独立自学，再同桌交流。8分钟比一比谁的自学效果最好。五、先学：1、看一看。（充分关注后进生）2、做一做。（让1名后进生上台板演，其余同学独立做在课本上， 然后对查。）一、后教：1、更正。（尽量关注后进生）2、议一议。（尽量让后进生阐述，若不够全面，请小组成员或小组长补充，其他组员评析）3、师生小结：图形的各边按相同的比放大或缩小后，只是大小发生了变化，但形状没变。二、当堂训练：1、练习九1题、2题。2、判断：（1）一个正方形按2：1放大后，周长和面积都放大到原来的2倍。（）（1）一个长方形按3；1进行放大，就是长方形的长放大到原来的3倍，宽不变。（）