新课程标准中指出:“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学”,“教师应充分利用学生已有的生活经验,引导学生把所学的数学知识应用到现实中去,去体会数学在现实生活中的应用价值。”遵循这一理念,导入部分我设计了如何用米尺测量校园内最高的一棵树的高度这一情景,(课件)激发学生的探究兴趣。使学生在好奇心的驱使下,对数学知识产生浓厚的求知欲望。积极参与接下来的教学活动。用比例解答正、反比例问题的关键是使学生能够正确找出两种相关联的量,判断他们成什么比例,然后根据正比例或反比例的意义列出方程。所以在教学前先给出一些数量关系,(课件)让学生判断题中的两种量成什么比例关系并说出理由,为下面的解决问题打下坚实的基础。