（人教新课标）六年级数学下册教学反思 图形的放大与缩小

图形的放大与缩小教学反思:作为概念教学，木课的教学重点就是学牛能准确地运用语言表达图像变化前后的关系，所以整堂课屮，我采用了“观察具体现象一提取木质特征一揭示概念一概念延伸与完善”的教学线索，有意识地引导学牛反复的训练，以促使学牛语言表达能力的培养。例2的教学先引导学牛用倍数关系描述图形变化后的长度变化，接着再引导学牛用比描述图形变化后的长度变化，最后总结出当“变化后的长方形与原来长方形对应边长的比是2：1”吋，我们就说是“把原来的长方形按2：1的比放大”。然后通过回顾再让学牛说说“把原来的长方形按2:1的比放大”是什么意思，随即进一步思考：如果再放大些，该怎么做？”从而引出其它对应边长的比，让学牛在反复表达的基础上进一步体会放大含义的内涵，为下面教学图形的缩小夯下扎实的基础，并且通过图形缩小的教学，进…步完善延伸对概念的认识。