xx六年级数学下册图形的放大与缩小教案

学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。XX六年级数学下册图形的放大与缩小教案本资料为woRD文档，请点击下载地址下载全文下载地址　　课题　　图形的放大与缩小　　教　　学　　目　　标　　知识　　目标　　了解图形的放大与缩小的意义；能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。　　能力　　目标　　通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；培养学生的空间观念和动手操作能力。　　情感　　目标　　激发学生学习数学的兴趣和求知欲，使学生积极参与学习活动，在学习过程中感受成功的喜悦。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　重点　　能在方格纸上按一定的比画出放大与缩小的图形；通过图形的放大与缩小体会图形的相似。　　难点　　通过观察、理解、动手操作等数学活动来体验图形放大与缩小的方法；　　教学过程　　教　　学　　预　　设　　二次修改　　目标导学　　复习激趣目标导学自主合作汇报交流变式训练　　创境激疑　　一、　　创设情境，导入新课。　　、观察体验。　　出示多媒体。　　师：老师这有一张非常有纪念意义的照片，我们来一　　起看一看。（照片很小，学生看不清楚。）　　教师逐步将照片放大两次，使学生看清照片。团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　师：这么有纪念意义的照片为什么刚才我们看不清，现在却看清了呢？　　2、联系生活实际。　　（1）观看主题图。　　师：通过放大照片我们看清楚了照片，看来生活中我们有时需要把物体放大，其实有的时候我们也需要把物体缩小。（多媒体）来看看这些生活中的现象，你们知道他们反映的是哪种情况吗?可以联系人物的活动来谈。　　学生自由发言。　　（2）学生举例。　　师：你们在生活中还见过其他放大缩小的现象吗?指名说一说。　　师：看来放大缩小现象在我们生活中的各个领域应用还是十分普遍的。今天这节课我们就来一起研究“图形的放大与缩小”。板书课题。　　合作探究　　二、探究新知。　　感知图形的放大。（多媒体出示方格纸上的平面图　　形）　　、初步感知画在方格纸上的平面图形。　　师：我们已经认识过许多的平面图形了。老师这把正团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　方形、长方形和直角三角形分别画在了方格纸上。大家看　　一看画在方格纸上的三个图，我们能获得哪些相关的数学　　信息？学生自由谈。　　2、理解要求。（多媒体出示例4的要求）　　师：你怎么理解这个要求？学生自由发言。　　3、通过画正方形了解画法。　　师：按2：1画出放大后的图形，其实就是要把原图形　　的各条边放大到原来的2倍。谁能以这个正方形为例来具　　体说一说怎样画出它按2:1放大后的图形。学生试说。　　学生在方格纸上画出正方形按2：1放大后的图形，并想一　　想你是用什么方法画得。指名代表用实物投影展示并介绍　　自己的方法。　　4、经历画长方形和直角三角形的过程。　　（多媒体出示要求）学生自己画出两个图形按1：3缩　　小之后的图形，并在小组里互相检查。教师用多媒体展示　　画的过程。　　师：直角三角形和其他的两个图形不同，它有一条斜团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　的边，谁能来介绍一下你是怎么画的。学生展示画法。　　5、置疑。　　学生提出自己的置疑。　　小组合作学习解决学生提出的置疑。　　选取代表介绍自己的方法和找到的答案。教师配合多　　媒体随机演示验证的过程。　　学生试概括发现，多媒体出示。　　（二）感知图形的缩小。　　师:我们一起研究了图形按一定的比放大的画法以　　放大后图形的一些特点。如果把图形按一定的比缩小该怎　　么画，图形按一定的比缩小之后会不会也有什么特点呢？　　出示缩小的要求。　　、学生小组合作学习。　　2、交流评议。　　选取学生代表的作品展示，多媒体完成按一定的比缩　　小后画出的图形。　　学生试说自己的发现并尝试总结。　　拓展应用团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。 学生会成立以来，学生会搞了一系列的活动，而且都取得了较好的成绩。通过各部的相互努力，我们获得了不少经验。　　学生根据教师给出的组合图形，自己设定一个放大或者缩小的比，然后在方格纸上画出按这个比放大或者缩小后的图形。　　总　　结　　学生试总结图形按一定的比放大或缩小的特点。　　作业布置　　教材60页做一做　　　　板书设计　　图形的放大与缩小　　例4、　　每条边都按一定比例放大　　每条边都按一定比例缩小　　　　团结创新，尽现丰富多彩的课余生活1。庆祝##系成立之时，我们学生会举办了一次“邀明月，共成长，师生同欢”茶话会。职教系部分老师和我系全体教师以及各班班委参加了此茶话会。