数学人教版六年级下册比例尺研学后教

比例尺执教：蒋敏2017年4月11日教材：人教版六下第四单元P53 {学习目标}:1、我能通过观察、操作与交流，体会比例尺实际意义。2、我能了解比例尺的含义。3、我能有理、有序的表达自己的方法和思想。 理解比例尺的意义学习要求：1、自学课本P53，独立完成研学知识一，2、在小组交流，（遇到问题请向同组请教）研学知识一： 强调（1）比例尺是一个比，后面不能带单位名称．（2）求比例尺时，前、后项的单位长度一定要化成同级单位．（3）为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比． 比例尺1：100000000050km比例尺数值比例尺线段比例尺03060900306090 在生产中，有时由于机器零件比较小，需要把实际尺寸扩大一定的倍数以后，再画在纸上。比例2:1 为了计算方便，通常把比例尺写成前项或后项是1的比．请观察前面的几个比例尺，你有什么发现？1:250001：100000000比例尺:40000比例尺比例尺1比例尺比例尺51:1请观察前面的几个比例尺，你有什么发现？ 例1：北京到天津的实际距离是120km，在一幅地图上量得两地的图上距离是2.4cm。这幅地图的比例尺是多少？＝2.4cm：120km=2.4cm：12000000cm=2.4：12000000=1：5000000答：这幅图纸的比例尺是1:5000000。图上距离实际距离：比例尺＝ 研学知识二：比例尺互化学习要求：1、独立完成，在小组交流。（遇到问题请向同组请教）2、组长收集小组内的简算技巧。 对于今天的学习，你有什么收获？ 要求:1、请独立完成，有疑难的作上标记；2、完成后,请小组长为其他组员批改；3、请小组长统计本组错误较多的题，并组织讨论.三、研学检测 把上面的线段比例尺改写成数值比例尺拓展训练0306090