一．教学内容：比例尺，教材第53_58页二．教学目标：1.使学生理解比例尺的含义，会应用比例尺的知识求平面图的比例尺。能根据比例尺求出图上距离或实际距离。2学会用比例尺知识解决问题，提高学生解决实际问题的能力。三.教学重难点：1重点：理解比例尺的含义，能根据比例尺求图上距离或实际距离。2难点：设未知数时应注意长度单位的统一。四.教具学具：多媒体。五.教学过程：1.查人数。2复习：长度单位有哪些？每相邻两个长度单位之间的进率是多少？（10）3导入：（1）周末，我和我儿子去了一趟石家庄。我们坐公共汽车从家到火车站，一共用了50分钟。我有一个朋友叫蚂蚁，也去了一趟石家庄，它是爬着去的，只用了40秒的时间·你知道是怎么回事吗？（2）学生讨论。（3）教师确定：蚂蚁是在地图上爬的，而人们所行的路程是从家到火车站的实际距离。（4）出示中国地图。（5）导出比例尺。4讲解过程：（1）认识比例尺一幅图的图上距离和实际距离的比，叫做这幅图的比例尺。图上距离：实际距离=比例尺或图上距离__________实际距离（2）数值比例尺：1:1000000。（3）线段比例尺：0____50km（4）在生产过程中，我们常遇见一些放大比例尺;2:15例1北京到天津的实际距离是120km,在一幅地图上量的两地的图上距离是2.4cm.这幅地图的比例尺是多少？2.4cm:120km=2.4cm:12000000cm=2.4:12000000=1:5000000答:这幅地图的比例尺是1:5000000.例2一个圆柱形零件的高是5mm,在图纸上的高是2cm,这幅图纸的比例尺是多少？2cm:5mm=20mm:5mm=20:5=4:1答：这幅图纸的比例尺是4:1.
6.小考:7.小结：这节课我们学习了哪些知识？8.作业。
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