《式与方程》的整理与复习教学内容：小学数学教科书（人教版）第12册第84-85页。教学目标：1.加深理解用字母表示数的意义和作用，会用字母表示数和常见的数量关系。2.会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。3.加深理解方程的意义，会解简易方程。教学重点：明确字母表示数的意义和作用；会灵活的用方程解答实际问题。教学难点：找等量关系式，用方程解决实际问题。教学过程：一、谈话引入，揭示课题今天我们来复习《式与方程》。看到课题，你想到了哪些知识点？（用字母表示数，解方程，用方程解决问题）板书课题：式与方程二、复习用字母表示数用字母表示数。看到这些字母你能立刻想到什么？CCTV VIPUFOWCNBAcm小结：在数学里，字母不仅可以表示一个数，还可以表示运算定律、数量关系、计算公式等等。
我们一起来看看，课件出示：用字母表示平面图形的计算公式、用字母表示立体图形计算公式、用字母表示运算定律和性质、用字母表示数可以简明地表达数量关系、用字母表示计算方法。接下来是用字母表示数的练习。用含有字母的式子表示下面的数量。一只青蛙每天吃a只害虫，100天吃掉（）只害虫。小明今年b岁，再过十年是（）岁。一堆货物x吨，运走24吨，还剩（）吨。水果店有x千克苹果，一共装6箱，平均每箱装（）千克。m表示一个偶数，与他相邻的两个偶数是（）和（）。学校买来9个足球，每个ɑ元，又买来b个篮球，每个58元。4.师小结：用字母表示数要注意什么？5.选择。小刚今年a岁，小红今年（a+5)岁，再过x年后，他们相差（）岁。A、5B、xC、x+5在5+2x＞10、x+x-18、x=3、11+13=4×6、X-0.5x=2等5个式子中，有（）个方程。A、3B、2C、4三、复习方程与解方程这道题中说到了方程与等式，那么我们讨论以下几个问题：四人小组相互交流：1.什么是方程？请举一个例子。
2.方程与等式有什么联系和区别？3.你知道等式有哪些性质？请举例说一说。小组选人来说一说，老师也搜集一些相关的知识，一起来看看，出示课件。师强调：方程一定是等式，而等式不一定是方程。练习。判断下列式子哪些是方程，为什么？用你喜欢的方法解方程。指名上黑板做，其他人在练习本上做。集体订正。注意：解方程时要写解字，上下等于号要对齐。复习用方程解决问题1、运用列方程解方程的方法可以来解决生活中的一些实际问题。交流：说一说列方程解应用题的步骤。小组选人来说一说。2、列方程解应用题，分组做练习。金桥镇去年植树3600棵，是今年植树棵数的80﹪，今年植树多少棵？饲养场今年养猪2009头，比去年养猪头数的3倍少220头，去年养猪多少头？师：在这六步中你们认为哪一步是最重要的?（找出等量关系） 对比质疑突出优化。接着，我们看下面的这道题，你能列出几个方程。
陈老师为学校买了15个篮球，12个足球，共用去900元。已知篮球每个32元。足球每个多少元?（用方程解答，方法越多越好）学生小组合作。①15×32+12x=900“篮球的总价+足球的总价=两种球的总价”②900－12x=15×32；③(900－12x)÷15=32“篮球的总价相等”“篮球的单价相等”④(900－12x)÷32=15；⑤(760一32×8)÷x=12“篮球的个数相等”“足球的个数相等”师：根据以上五个等量关系列出的方程，你们觉得最容易找到等量关系的是哪一个？师：根据每个人的理解，能较快地找到等量关系列出方程的都应该是可以的。但如果你所列出的方程计算比较麻烦．就要继续调整，找出其他的等量关系来列方程．像上题通常容易想到的是按“总价相等”来列出方程。小结：②顺向思考题通常用算术法，①逆向的，较难的用方程比较简单。课堂小结今天我们学习了什么内容？你有哪些收获？还有什么疑惑？
板书设计式与方程用字母表示数解方程解决问题
微信/支付宝扫码支付