数学人教版六年级下册绿色出行

《数学综合与实践——绿色出行》教学设计佛山市禅城区东鄱小学夏雄珍教学内容：人教版义务教育教科书P105-106页教学目标：1.通过“绿色出行”这一“综合与实践”活动认识到绿色出行的好处，学会从数学的角度审视我们的生活方式等活动，并提出可行的建议，真正体现了数学的应用。认识环比和同比两个统计中常用的概念。2.通过具体的计算，从量化的角度刻画汽车尾气污染的严重性。3.在探究中培养学生的口头表达能力以及归纳总结、逻辑推理、分析问题和解决问题等可持续学习能力。4.在活动过程中，培养学生的分析、比较、综合能力和抽象概括能力以及收集、处理、分析、获取信息的能力。教学重点：1.认识绿色出行的好处。2.提出可行性的建议。教学难点：倡导并提高绿色出行的意识。教学准备：1.学生收集相关资料，并准备汇报。2.师生制作多媒体课件，准备上课器具。课堂教学构想（一）视频导入，揭示课题1、观看堵车视频，畅谈感受。（堵车会叫人心烦、上学上班迟到、病人失去抢救的黄金时刻、堵车还产生好废气……）2、观看汽车尾气的相片，畅谈感受。（二）课前预习探究汇报1、探究活动1汇报：每辆汽车平均每千米排放0.16kg二氧化碳。每辆汽车一年大约行驶15000km，算算每辆汽车每年行驶时排放多少kg二氧化碳,合多少吨？100辆、1000辆……？  每年每辆100辆1000辆佛山市全国（私家车）全世界车輌（辆）…….每辆汽车0.16kg/km     ………①分析以上数据，你有什么想法？大量的汽车尾气（主要成份是二氧化碳）排放，对人体的危害最主要的的是什么？②对地球的影响是什么？③有什么改进措施或建议?2、探究活动2汇报：(1)什么绿色出行？(2)绿色出行的方式有哪些？（三）课中合作探究，提出可行的建议，倡导大家绿色出行1、比较小明一家的出行方式，说说自己的看法 出行方式速度时间路程爸爸开车20千米/时45分钟15千米妈妈乘地铁30千米/时30分钟15千米小明步行50米/分15分钟750米小结：开车既费时又不环保，公共交通既省时又环保，步行节约能源，又能锻炼身体、最环保。（认识绿色环保的好处）2、绿色出行你做到了吗？调查本班同学及家长的交通出行方式，计算各种出行所占的百分比。 上下班（上下学）交通方式调查表 爸爸妈妈学生小计占调查人数的百分比私家车     公共交通     自行车     步行     合计     根据调查结果，你有什么看法和想法？3、小组合作完成倡议书：提出绿色出行的可行方案和措施。（可以用小抄报的形式）（1）3公里内步行出行；（2）5公里内骑车出行；（3）10公里内或本市内公交、地铁出行；（4）驾车合乘并车，长时间停车自觉熄火；（5）驾驶充电能源车4、佛山近几年绿色出色的成效？（其他小组积极参与并讨论，并对他人的报告作出评价）（四）课中实践运用，即场宣传（小品）（发宣传小卡片）（五）总结拓展：做一名绿色出行的小天使，宣传推广绿色出行，还一个绿色的环保的地球。