数学人教版六年级下册图形的认识与测量

图形的认识与测量教学目标：1、回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程，熟练地应用公式进行计算。2、探索知识间的相互联系，构建知识网络的过程，从而加深对知识的理解，并从中学会整理知识，领会学习方法。3、渗透“联系”、“转化”等思想方法，体验数学与生活的联系，数学在实际生活中的运用。教学重点：回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程。教学难点：根据平面图形之间的相互联系构建知识网络。学情分析 本课的复习对象是六年级学生。虽然，这一阶段的学生的思维能力仍以具体形象思维为主，但其抽象逻辑思维能力已获得了一定的发展。他们已经具备了主动学习，自学思考的能力。对于老师提出的学习任务，他们有主动回忆，主动复习的内驱力，他们能根据具体要求有序地展开思考、讨论，获得丰富的知识在现。可以说，他们有能力去将尚不清晰的相关知识加以整理，内化整合，形成体系。 学法指导：通过实物拼摆、小组合作交流，回忆整理平面图形面积的计算公式及推导过程并，熟练地应用公式进行计算。自学导航：回忆所学平面图形中各个图形面积的计算公式，用学具摆一摆，说一说公式的推导过程，并用字母表示面积公式。长方形面积=（），用字母表示（）bɑa正方形面积=（），用字母表示（）ɑɑhɑhh平行四边形面积=（），用字母表示（）三角形形面积=（），用字母表示（）ɑb 梯形面积=（），用字母表示（）ɑ圆的面积=（），用字母表示（）探究提升：张大爷用篱笆围一块梯形菜地，一面靠墙（如下图）。篱笆全厂47米，这块梯形菜地的面积是多少？目标测评;1、判断（对的打√，错的打×）。（1）圆的半径越大，圆所占的面积也越大。（     ）（2）两个面积相等的梯形一定能拼成一个平行四边形。（）（3）把一个长方形木框拉成平行四边形后，它的面积一定与原来的长方形相等。（    ）（4）下面两个长方形的面积相等，两个长方形中空白部分的面积也是相等的。（　　）   2、一块三角形麦地，底是20米，高是30米。如果每平方米收小麦0.5千克，这块地共收小麦多少千克？3、一个雷达屏幕的直径是40厘米，它的面积是多少平方厘米？附：课程名称：图形的认识与测量年级：六年级版本：新课标人教版主讲教师：黄云艳工作单位：宣恩县民族实验小学