六年级数学下册 邮票中的数学问题 1教案 人教新课标版

邮票中的数学问题课型：综合应用教学内容：课本第118、119页内容。教学目标：1.了解寄信买邮票的过程。2.通过数学学习活动，学会运用数学的思维方式去解决日常生活中的一些问题。3.增强应用数学的意识，发展同学们的实践能力和创新精神。教学重点：邮票中的数学问题。教学难点：不同邮件的资费的标准。教学方法：调查研究法。教具准备：多媒体课件。教学过程：一、揭示课题1．观察邮票实物投影出示课文中的邮票。问：你寄过信吗？见过这些邮票吗？2．说一说。（1）上面这些都是普通邮票，你还见过哪些邮票？（2）你知道它们各有什么作用吗？ 交流后，使学生明白普通邮票面值种类齐全，可适用于各种邮政业务。3．揭示课题。师：今天，我们就一起来探究邮票中的数学问题。板书课题：邮票中的数学问题。 二、组织活动1.出示邮票相关的费用。业务种类计费单位资费标准/元  信 函首重100g内每重20g(不足20g按20g计算)本埠资费外埠资费0.801.20续重101~2000g每重100g(不足100g按100g计算)1.202.00问：从表中你得到哪些信息？如：（1）不到20g的信函，寄给本埠的朋友只要贴0.80元的邮票。  （2）不到20g的信函，寄给外埠的朋友要贴1.20元的邮票。 2.一封45g的信，寄往外地，怎样贴邮票？   (1)学生观察表中数据，计算出所需邮资。 (2)说一说你是怎么算的。 想：每重20g，邮资1.20元，40g,的信函,邮资是2.40元。3.不足20g按20g计算，所以，45g的信函，寄往外地所需邮资是3.60元.。4.如果邮寄不超过100g的信函，最多只能贴3张邮票，只能用80分和1.2元的邮票能满足需要吗？如果不能，请你再设计一张邮票，看看多少面值的邮票能满足需要。(1)不超过去100g的信函，需要多少邮资？学生说一说各种可能的资费。引导列表描述。 质量/g资费/元目的地1~2021~4041~6061~8081~10本埠     外埠     （2）只用时80分和1.2元两种面值可支付的资费是多少？ 一张：80分  1.2元 两张：80分×2＝1.6元1.2×2＝2.4元0.8＋1.2＝2.0元 三张：0.8×3＝2.4元      1.2×3＝3.6元      1.2×2＋0.8＝3.2元（3）你认为可以读者设计一张多少面值的邮票？    学生自行设计各种面值的邮票。    看看多少面值的邮票能满足需要。三、布置作业 如果想最多只用4种面值的邮票，就能支付所有不超过400g的信函的资费，除了80分和1.2元两种面值，你认为还需要增加什么面值的邮票？