数学人教版六年级下册绿色出行

（六）年级（下）册（数学）学科集体备课个案备课时间2017.3.15主备人李海红主备人所在单位东关小学 复备时间2017.3.15复备人崔爱红复备人所在单位南燕竹小学课题绿色出行课型 新授课时分配4 第1课时上课时间项目内容教 学 目 标知识能力通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。 过程方法通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。情感态度价值观通过计算，设计调查表，分析调查结果联系交通现状，体会利用数学知识解决实际问题。教学重点进一步应用代数及统计等知识。教学难点进一步应用代数及统计等知识。教学、教具（课件）准备 多媒体课件。教学流程  教师活动预设学生活动一、复习讲授教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？翻开课本105页，我们一起来学习一下绿色出行。 教  学   环   节二、自主探究1.组织学生阅读绿色出行相关材料，相互交流。2.讲授第1题。教师：根据题中要求的数据，我们需要用到材料中的哪些已知量？学生：①2011年末汽车数量；②一辆汽车平均每年行驶路程③2011年末私人轿车数量。教师：很好，那么请同学们用上述数据求出第1题的结果。汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.26915.2×15000=103728000吨3.讲授第2题。教师：刚才我们求出了全国的排放量，下面我们帮小明算一下，他们家的排放量。教师评讲。板书：小明爸爸从家到单位的距离：20÷60×45=15千米一年上下班行驶路程：15×2×245=7350千米排放的二氧化碳量：7350×0.16=1176千克4.反思。教师：根据前面的信息，你能发现什么？6.讲解第106页阅读材料“你知道吗？”。教师讲解统计材料中的同比和环比。三、课堂小结通过这节课的学习，你有什么收获？指名学生汇报对材料的理解，其他同学补充。组织学生独立思考，举手回答。5.学生独立思考，交流检查学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。5.组织学生设计调查表，调查本班学生及家长的交通出行方式组织学生就“绿色出行”展开小组讨论，相互交流。谈收获 板 书 设 计绿色出行环保  环比  同比汽车：49620000×0.16kg=7939200千克=7939.2吨7932.2×15000=119088000吨私人轿车：43220000×0.16kg=6915200千克=6915.26915.2×15000=103728000吨 教学反思本节课总体来说教学效果良好，各个水平的学生在原有基础上能有所收获，但也不免暴露出几个问题：1.个别学生估算能力欠缺，结果算错；2.个别学生思想上依赖性大，不肯通过自己动脑解决问题；3.中上等学生解决问题的能力有待继续提高。