数学人教版六年级下册绿色出行导学案

小学六年级数学下册导学案5.综合实践：绿色出行江口小学六年级柳永梅一、学习目标1、通过活动，学生了解汽车尾气的危害，增强环保意识。2、通过写汽车尾气处理方案，学生提升的创新能力和想象能力。3、通过活动，增强学生动手实践能力和参与社会生活的意识。重难点：写汽车尾气处理方案二、复习铺垫1、教师：同学们今天都是怎么来到学校的呀？是坐汽车的多呢还是骑自行车或者步行的多呢？学生回答：骑自行车或者步行的多一些。教师指导：原来这些就是绿色出行呀。2、自学提示阅读北京绿色出行相关材料。学生1:北京的车真多，公交车有专用车道，很快呀！原来，是北京市民的绿色出行意识不仅增强，而且是走在最前面了。学生2:出行方式有步行、骑自行车、开车、乘公交、坐出租车、坐地铁等。学生3：可是绿色出行方式才是步行、骑自行车、乘公交、坐地铁等… 学生4：绿色出行，益处多多。三、自学探究（一）学生自主学习1、探究活动（1）师：读完北京绿色出行相关材料以后，你了解到哪些信息？（1）要求每辆汽车一年排放二氧化碳多少千克？应该怎么做？出示调查数据，北京的一辆汽车一年平均行驶15000KM。（2）全国2011年末之前购买的轿车在2012年排放多少吨二氧化碳？2、探究活动（2）（1）你能解决下面的问题吗：小明的爸爸从家到单位有多远？全年按245个工作日计算，一年上班行驶多少千米？排放多少二氧化碳？（2）根据上面的信息，你能发现什么？生：还可以知道妈妈从家到单位有多远？小明从家到学校有多远？他们谁的交通方式最环保？3、回顾学习知识，展示交流（1）反思。教师：根据前面的信息，你能发现什么？学生：①妈妈的单位和爸爸的单位一样远；②妈妈坐地铁比爸爸开车快；③小明的交通方式最环保。（2）、根据上面的信息，你有什么话想说吗？（3）、读教材第106页的“你知道吗”了解“绿色出行”及“同比”和“环比”。 四、巩固测评1.自己设计一个调查表。2.你建议自己的爸爸妈妈选择怎样的出行方式呢？为什么？爸爸妈妈学生公共交通（）（）（）私家车（）（）（）自行车（）（）（）步行（）（）（）五、学习收获1、通过今天的学习，我学会了u能选择公共交通，就不开(坐)私家车。u能选择自行车，就不搭公交车。u能步行，就步行。2.我的疑惑：能让地球姑娘恢复以前的美貌?