《贺新郎》习题3

《贺新郎》习题一、基础巩固1．下面各组中加点的词语，读音完全正确的一组是(　　)A．麋鹿(mí)　踟蹰(zhí)　纪弦(xián)　舌苔(tāi)B．痴恋(chī)幽咽(yàn)花帕(pà)落后(luò)C．奔波(bèn)杳鹤(yǎo)参天(cān)散步(sàn)D．蟒蛇(mǎng)煽动(shān)钻石(zuàn)一溜(liù)【解析】　A项，踟蹰chí；B项，幽咽yè；C项，奔波bēn。【答案】　D2．下面各组中的词语，书写完全正确的一组是(　　)A．温郁　抚摩　音籁　镜花水月B．静穆锤炼寂漠光采夺目C．背叛聪惠委婉圆润流畅D．凝望宣染凋谢刻骨明心【解析】　B项，寂漠—寂寞，光采夺目—光彩夺目；C项，聪惠—聪慧；D项，宣染—渲染，刻骨明心—刻骨铭心。【答案】　A3．下面各组中，修辞手法与其他三项不同的是(　　)A．衣裙漫飞，如翻涌不息的云B．燕子是怎样痴恋着绿杨C．半生半死的藤蟒一样交缠着D．如缤纷的火花，如闪电，你的名字【解析】　A、C、D项，运用了比喻；B项，运用了拟人。【答案】　B4．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．何其芳曾这样评价冯至早期的诗作：文字并不太加修饰，却表达出来了一种沉重的浓郁的感情。B．北京时间1月23日凌晨，联合国安理会一致通过朝鲜发射卫星问题的第2087号决议。该决议要求朝鲜不得再使用弹道导弹技术进行发射。 C．尽管西方人也普遍奉行物质主义，但宗教价值观、成熟的监管框架和法治对于界定什么是可以接受的商业行为起到一定作用是无疑的。D．由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的目标，尤其是80后这一代更迫切地希望融入城市。【解析】　B项，缺少介词，在“通过”后面加“关于”。C项，结构混乱，在“作用”后加逗号，然后加“这”。D项，成分残缺，在“目标”后加上“的地方”。【答案】　A二、课内阅读阅读下面的诗歌，完成5～6题。神女峰舒　婷在向你挥舞的各色花帕中是谁的手突然收回紧紧捂住了自己的眼睛当人们四散离去，谁还站在船尾衣裙漫飞，如翻涌不息的云江涛高一声低一声美丽的梦留下美丽的忧伤人间天上，代代相传但是，心真能变成石头吗为眺望远天的杳鹤而错过无数次春江月明 沿着江岸金光菊和女贞子的洪流正煽动新的背叛与其在悬崖上展览千年不如在爱人肩头痛哭一晚5．诗中对“江涛”“衣裙”的描写有什么作用？__________________【解析】　写景是为了衬托主人公的内心感受。【答案】　从侧面刻画出主人公心潮起伏、激情澎湃。6．“与其在悬崖上展览千年/不如在爱人肩头痛哭一晚”有何深刻含意？_______________________________________【解析】　“在爱人肩头痛哭一晚”喻指现实生活中爱情的美好，“在悬崖上展览千年”喻指坚定传统爱情的痛苦。前者远比后者更有意义。这是呼吁妇女抖落社会与自身的因袭重担，走上妇女解放的道路。【答案】　阐释了生活永远在继续，爱情终究是美好的，追求与珍惜现实生活的美好远比心如铁石更有意义。三、课外阅读阅读下面的诗歌，完成7～9题。秋　天何其芳震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦蓬上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更寥阔了。 溪水因枯涸见石更清冽了。牛背上的笛声何处去了，那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。7．有人说这首诗是一幅“乡村秋景图”，为什么？_____________________________【解析】　从天气特点、自然景物特征以及农家特色入手，找出关键信息。【答案】　因为露珠、冷雾、白霜，表明秋天的天气特征；提到农家：稻香、镰刀体现农家特色；有秋虫低鸣：蟋蟀声使田野更寥阔；溪水干涸、更清冽，暗示这是在秋天。8．“秋天游戏在渔船上”中“游戏”一词有何表达作用？_____________________【解析】　“游戏”的原意指的是玩耍或娱乐活动，这里将渔人在船上捕捞说成“游戏”，自然有一番深意，那就是为了表现某种心境。【答案】　“游戏”一词虚实相生，渔人是在渔船上游戏，并不在乎打了多少鱼，而是在感受秋天，游戏秋天，写出了那份闲适。★9.(对应本课“重难突破”第6题)请就内容特点，进行简要评价。_________________________________【解析】　内容特点要结合诗歌的主题(农人悠闲惬意的生活状态)以及作者的思想感情(乐在其中)思考。【答案】　本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象；农人世外桃源般的生活悠闲、惬意。少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。四、语言表达10．把下列句子组成语意连贯的一段话。(写出序号即可)①他觉得这山林溪石有情趣，觉得这枯木顽石有生命，觉得这清风夕阳识人意②于是它们便有了情趣、生命与意识，便能够与人交谈嬉戏③诗应该是诗人直接拥抱世界的产物，而无须理性来加以审判④这时人就像上帝，说世界应该有光，于是便有了光⑤在这种诗歌中人才摆脱了功利、价值、逻辑、时空的束缚，赢得一种在宇宙、社会、人群中自由自在、无拘无绊的心理感受⑥诗歌的世界中人们睁开了第三只眼______________________________________ 【解析】　这段文字旨在阐述诗歌带给人们的影响。③⑤有相同叙述话题——“诗歌”，应作为领起句，而⑤是对③的进一步阐释。①②紧承前句阐明当人获得无牵绊的心理感受后，可赋予外物主观色彩。④中的“这时”，即指人对外物产生了能动作用。⑥作为全段的总结，揭示人们在诗歌的世界中的收获。【答案】　③⑤①②④⑥11．(2013·天津高考)下面这封信有四处不合规范，请指出其中的三处。××学兄：寄呈的大作收悉，拜读再三，激动不已。你的诗构思巧妙，语言隽永，弟自愧不如。只是个别字句略有笔误或不合韵律，我冒昧地作了一点雅正，随信寄回，谨供参考。顺祝　夏安！弟××　　　　2013年6月6日_______________________________________【解析】　本题考查应用类文体格式和语言得体等内容，本文属于书信，称谓和祝语都要顶格，用语要符合人物身份，语言要得体。“寄呈”“雅正”是敬辞，用于对别人。【答案】　①称谓“××学兄”(没有顶格)　②祝语“夏安”(没有顶格)　③“寄呈”(不得体)　④“雅正”(不得体)