《窗》教学案

《窗》学案班级姓名教学目标：1梳理小说情节，体会作者精巧的构思、对比描写和出人意料的结尾。2．分析解读人物，体会小说所揭示的人性的美与丑。3．品味小说精练、含蓄的语言，体会成语运用的表达效果。4．联系生活，感悟小说所揭示的人生哲理。预习反馈：1．给加点字注音：消遣（）俯瞰（）一泓（）斑斓（）玫瑰（）窄小（）栩栩如生（）争奇斗妍（）肘（）气喘吁吁（）2．解释成语：津津有味：。不得而知：。扣人心弦：。纹丝不动：。大惊小怪：。3本文的作者是国的，本文的体裁是。学习新课：一．听读课文，初步感知文章内容：小说的人物：环境：二．分析小说的情节、线索：3 小说的故事情节通常有开端、发展、高潮和结局四部分组成，找找看，本文的这四部分分别在哪里？情节展开以什么为线索？（同桌讨论合作完成，标在书上）小说以为线索。三、讨论问题、探究主题：（小组讨论）1、读到小说的最后，我们知道窗外美好的一切都是靠病人编造的、想象的，那么他为什么要这样做呢？（或者说他这样做的目的是什么？）从中可以看出他是一个怎样的人？不靠窗的病人又是一个怎样的人？从哪里可以看出？2、事的结局出人意料，耐人寻味，作者安排这样的结局有什么用意？3、从人物和情节两个角度看，小说以“窗”为标题，有什么作用？四、拓展延伸：展开想象的翅膀请同学们设想一下那位不靠窗的病人看到这堵“光秃秃的墙”时会有什么想法？假如又有一位病人住到了他原来的病床上，他会有怎样的想法或做法呢？请大家发挥想象，续编故事，要尽可能做到合理、有创意。五总结：学了《窗》这篇小说之后，你受到了哪些启发？（自由畅谈）3 六、播放歌曲《让世界充满爱》-------（在歌声中结束）（袁新琳）3