精品资源快乐的家园一、教学目标：1、帮助学生形象的理解：1可以表示1个体(如1个萝卜)，也可以表示这类个体的1个集合(如1筐萝卜)，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。2、借助挂图引导学生充分观察，交流图中物体的数量，提高学生的观察能力。二、教学重点：理解数“1”的含义。三、教学流程设计：1、学习1可以表示什么？观察课本中的图，说一说你看到了什么？用数学的语言来叙述。(1个萝卜、1筐萝卜、1个太阳、1座大山)说说1个萝卜和1筐萝卜有什么不同？让学生说一说生活中用到1的地方？2、学习2、3、4可以表示什么？(1)让学生仔细观察，自己说说看到了什么？(2)互相交流你看到了什么，是什么看的？(3)集体交流。体会数不仅可以表示多少(如运动员的人数)，也可以表示顺序(如小运动员球衣上的号码)。3、练习(1)连线。(找朋友)先让学生观察，在弄清题意的基础上，让学生独立完成。同桌交流。(2)数一数，画一画。先让学生说说，你在这里看到了什么？书上是怎么来表示看到的数的？你能用自己喜欢的画画来表示吗？(3)选同样的数。老师说清题目的意思，在让学生自己完成。可以用两种方法，一是数出左边的数量，再从右边选出同样数量的物体圈上，二是可以用一一对应的方法，然后再圈起来。4、小结：这堂课你有什么收获呢？四、教学反思欢下载
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