2019-2020年一年级数学上册 快乐的家园教案 北师大版

2019-2020年一年级数学上册快乐的家园教案北师大版教学内容：课本第4、5页。教学目标：1、对“1”进行认识，并且从1引申到2、3、4的学习。2、进一步体会数与生活的密切联系。3、培养学生的观察能力。教学重点：1、认识1、2、3、4体会数与生活的密切联系。2、了解1、2、3、4代表什么。教学难点：了解1、2、3、4代表什么。课前准备：1—10的数字卡片。教学过程：一、活动（一）1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他吗？二、活动（二）1、今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。2、（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3、集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4、平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5、谁能总结一下，“1”都可以表示什么？6、教师小结：1即可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。7、2可以表示什么？3呢？4呢？三、活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？四、活动（四）1、建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。2、你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3、同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4、如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生说出其中一种，台上小队员排队）　　方法一：　　1、2、3、4、5、6、7、8、9、10　　方法二：　　1、3、5、7、9、2、4、6、8、10 　　方法三：　　10、9、8、7、6、5、4、3、2、15、老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6、请同学扮演小记者，向运动员提问。7、除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。）8、小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。（点评：组建小足球队，调动学生参与的意识与活力。在老师示范性的采访后，学生在模仿提问中，感知序数。）五、练习巩固。教师指导学生完成第五页练习。六、小结：　　1、这节课你学到了什么？　　2、你打算向谁学习他的什么优点？附送：2019-2020年一年级数学上册快乐的校园1-5的写法教案青岛版教学内容：教科书1—5数字的写法，“自主练习”第2、4、5题。教学目的：1．会写1-5各数。2．巩固对1-10各数的认识。3．感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。4．使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。教学准备：点子图教学过程：一、创设情境，揭示课题师：我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？二、观察字型，学习书写1．先让学生观察数字，说一说像生活中的什么东西。2．观察各数在田字格中的位置。3．书写，记笔顺。4．描红，并尝试书写。“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3” 先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字格示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书写练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。三、巩固练习1．自主练习第2题，按照题目设计，先让学生用手指表示数，再动手摆一摆或画一画点子图，最后进行1-5写数练习。2．自主练习第4题，初步渗透统计思想，先让学生说一说图上都有什么？旁边的表格要我们干什么？学生能填对数就可，不做过多要求。3．自主练习第5题，学生观察，让学生把题意先看清楚，说一说这道题让我们干什么。（根据给定的数涂出对应的圆圈个数，只要涂的个数与数字对应就可）再引导学生找出排列规律，初步认识单数和双数。四、课堂小结大家学到了什么？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第4页共4页