数学北师大版一年级上册生活中的数——快乐的家园

生活中的数快乐的家园（10以内数的认识）教学目标：1.结合具体情境，初步认识1～10的符号表示方法。2.区分“几个”和“第几”。教学重点：在帮助学生建立数与实物的对应关系的基础上，使学生理解数的意义。教学难点：在具体情境中，区分“几个”和“第几”。教具准备：多媒体，圆片，小棒。教学过程：一、情景导入猜谜语引入，学生猜一猜。（鸭子）头上没帽子，全身白袍子，说话伸脖子，走路摆架子，嘴像小铲子，脚像小扇子，走路左右摆，不是摆架子。出示书第4页的情境图。二、互动新授1.说一说，认一认。 板书：1谁能说出图上哪些东西的个数是“1”？学生自由说。观察我们自己的身体和周围有哪些事物能用“1”表示。2.数一数，认一认谁能说出图上哪些东西上个数是“2”？从图中找一找，数一数，你还认识了哪些数，小组的同学一起说一说。3、4、5还能表示什么？3.试一试（1）说一说出示小鸭子的情境图。学生自由说，全班交流。（2）小结，有的数可以表示几个，也可以表示第几个。（3）数一数，认一认。4.实际操作：请十个同学当运动员，每人手中拿一个数字，请运动员听口令，现在我们按1，2，3，4……的顺序排队，看谁排得又快又好。三、巩固拓展1.请同学们数一数，画一画。完成书第5页“练一练”第1题。2.照样子，把与左边同样多的连起来。完成书第5页“练一练”第2题。3.看一看，说一说。完成书第6页“练一练”第3题。4.完成教材第6页“练一练”第4题。 四、课堂小结这节课我们学习认知数字1～10，通过运用直观形象的物体为认知方法。五、作业教学反思：本课在教学时，创设学习情境，让学生在鸭子的带领下，进入富有情趣的数学活动中，激发学生的学习兴趣。教学效果良好。