2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园 》WORD教案1

2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园》WORD教案1教学目标1．对“1”进行认识，并且能从1引申到2、3、4的学习。2．进一步体会数与生活的密切联系。3．培养学生的观察能力。教学重点1．认识1、2、3、4，体会数与生活的密切联系。2．了解1、2、3、4代表什么。教学难点了解1、2、3、4代表什么。教具准备课件、补充资料“结绳计数”，学生每人一张数字卡片，老师1-10的数字卡片。教学过程活动（一）1．你们知道古代人是怎么数数的吗？（演示课件：结绳计数）2．你们有什么好办法帮助他们吗？活动（二）1．今天老师带大家到一座美丽的小山村去旅游（板书“1”），你们想去吗？乡村的早晨非常美，让我们一起去看一看。2．（演示课件：美丽的山村）请你们仔细观察，1可以表示什么？（小组讨论）3．集体交流：学生可能说：一条狗、一棵树、一艘船、一间房、一个小孩、一座山、一个太阳、一户人家、一棵草、一个萝卜、一筐萝卜、一条小路、一条河、一群鸟……4．平时，你还在什么时候会说到或用到“1”?5.谁能总结一下，“1”都可以表示什么？（1既可以表示个体，又可以表示这类个体的集合，可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。） 活动（三）在生活中，我们还经常用到2、3、4等数字，这些又可以表示什么呢？活动（四）1．建小足球队：学校的操场多宽敞啊，你们想不想去活动活动？我们就来组建一支小足球队。2．你们看，老师这里有很多的数字，（数字朝下）谁愿意参加足球队，请你抽取一张数字纸片，把它贴在胸前。（10个同学贴好数字，按上台顺序站成一排）3．同学们，台上有几名运动员？他们衣服上的数表示什么？4．如果让他们排成一队，可以怎么排？（学生讨论）方法一：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10方法二：1、3、5、7、9、2、4、6、8、10方法三：10、9、8、7、6、5、4、3、2、1（学生说出其中一种，台上小队员排队）5．老师扮演记者采访：请问，你是几号运动员？你排在第几个？6．请同学扮演小记者，向运动员提问。7．除了这种方法，你还有别的办法帮他们排队吗？（10人一组活动：把自己座位里的数字贴在胸前，然后大家讨论可以怎样排队，站成一队。）8．小组代表汇报你们组是怎么排队的？其它小组可以当小记者提问。活动（五）1．这节课你学到了什么？2．你打算向谁，学习他的什么优点？附送：2019-2020年北师大版一年级上册《快乐的家园》WORD教案3教学目标： 1．通过挂图使学生理解1可以表示1个个体（如1个萝卜），也可以表示这类个体的1个集合（如1筐萝卜）；可以表示很大的物体（如1座山），也可以表示很小的物体（如1棵小草）。2.通过球衣上的号码，明确数不仅可以表示多少（如运动员人数），也可以表示顺序（如小运动员球衣上的号码）。3.培养学生的观察能力。教学重点：明确数的作用。教学过程：一、看图说一说1.小组内讨论：在图中，1可以表示什么？2.小组汇报：1个小朋友、1只小狗……3.比较：1个萝卜和1筐萝卜，说明1可以表示1个个体，也可以表示个体的集合。4.比较：1座山和1棵草，说明1可以表示很大的物体，也可以表示很小的物体。5.那么2可以表示什么呢？3呢？4呢？（分别指名答）6.在图中，衣服上的数表示什么？（指名说，图上画了些什么？他们在干什么？衣服上的数表示什么？）说明数不仅可以表示多少，也可以表示顺序。二、练一练1.连线⑴先观察题意，小组内交流题意。⑵独立完成。⑶小组交流。⑷小组汇报。2.数一数，画一画⑴小组讨论题意。⑵自己试做。⑶小组交流。 ⑷小组汇报。3.把同样多的部分圈起来。⑴小组讨论题意，师引导。⑵自己试做。⑶小组交流。⑷小组汇报。三、总结：今天你学会了什么？ 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页