雪落在中国的土地上

《雪落在中国的土地上》教学设计授课时间：2019年5月10日授课地点：兰州市第七十一中学多媒体教室授课人工作单位：兰州市第七十一中学授课人：伍世强教学目标：（1）知识目标：了解作者及作品；通过抓关键词句理解四副图景中人们凄惨的生存状态，体会诗人的情感（重点）；第一节在诗中反复出现所起的作用（难点）（2）能力目标：通过诵读和品味，提高阅读鉴赏诗歌的能力。（3）情感目标：理解诗人内心深深的忧国忧民之情，培养学生爱国主义感情。教学重点：通过抓关键词句理解四副图景中人们凄惨的生存状态，体会诗人的情感。教学难点：第一节在诗中反复出现所起的作用教学方法：朗诵法、品味法、讨论法教学用具：多媒体、黑板教学安排：1课时教学过程：一、导入 在我国现当代诗歌史上，有一位常青藤般的诗人，他通过其作品，抒发了对民族、人民、这片土地的热爱之情，他是谁呢？关于艾青，我们并不陌生，我们学过他的《我爱这土地》、《大堰河—我的保姆》。今天，我们再来学习他的《雪落在中国的土地上》二、作者简介 艾青（1910-1996），原名蒋海澄，浙江金华人，现代诗人。著有《大堰河——我的保姆》、《我爱这土地》等。 艾青诗风沉雄，情调忧郁而感伤。1941年诗人来到延安，从此诗风转向悲壮高昂。艾青是对中国新诗产生过重要影响的诗人，被智利诗人聂鲁达誉为“中国诗坛泰斗”。三、写作背景本诗写于1937年12月的武汉。1937年，日本侵略者发动了卢沟桥事变，侵华的魔爪正伸向中国内地；国民消极抗日。诗人怀着急切突入战斗的决心来到当时有“抗战中心”之称的武汉，却发现报国无门！权贵们依旧作威作福，而自己的同胞却苟延残喘！他深切地感悟到我们这古老的民族在解救自身的战争中所承受的极其深重的灾难，意识到这场民族解放战争通向胜利的道路是泥泞的、寒冷的、曲折的。这一切都强烈地震撼了诗人本已经十分动荡的内心，所以写下了这首诗。四、诵读和感受五、分析全诗1．提问、讨论、回答：（1）诗中描绘了哪些人物形象？冒雪赶车的农夫，在草原上艰辛地生活乌篷船里的少妇，陷入死亡的恐惧蜷伏异乡的老母，不知明天会如何失去土地的垦植者，绝望地向天乞援这些人物代表了由北向南的陷入苦难中的广大中国人民。（2）诗歌主要写了什么内容？在寒冷的雪夜背景中展开的，广大人民凄惨的生活状况及残暴的侵略战争使中国人民蒙受的苦难。2.颂读，进一步体会诗人的感情学生讨论交流：表达了痛苦、忧愁、悲愤及忧国忧民之情。诗人把自己和广大农民的苦难命运联系在一起，把这种苦难写的更深刻而真切。 3．小结诗人以“雪夜”为背景，以人民受难图为全景，以满腔的忧郁、悲愤、哀伤和对祖国无限的赤诚为线索，通过反复咏叹的手法真切地再现了当时中国人民所遭受到非人的折磨、伤害，再现了中国的痛苦与灾难。尽管有忧郁，有悲哀，却给人一种振聋发聩的力量。艾青的忧郁与悲哀，是与时代的风云紧密联系的，同人民的感情血肉相连的，所以诗歌读来才具有震撼人心的力量。4.再一次朗读诗歌进一步体会诗人深沉的感情六.布置作业：1.结合时代背景，理解“雪夜”的象征意义。2.读艾青的《我爱这土地》，体会作者的情感，然后仿写这首诗。七、板书设计：寒冷的雪夜痛苦忧郁凄惨的生存状态忧愁悲哀悲愤忧国忧民八、教学反思：这是一首较长的诗歌，以朗读作为切入点和教学的主要手段，才能使学生更加真切地感受到诗歌的主要内容和诗人的情感，达到培养学生鉴赏能力的目标。