数学北师大版一年级上册小猫钓鱼--认识0

北师大版一年级上册教学设计单元主题生活中的数课题小猫钓鱼第4课时课型授课班级学生数授课时间年月日一、学情分析学生多已接受过正规的学前教育，具有较强的自我表达能力，对“0”有一些简单的认识，有的学生已经知道“0”表示一个也没有，但“0”还可以表示起点、分界线学生还不是很清楚。由于学生家庭教育观念的不同，学生在知识掌握上呈现出较大的各性差异。二、教材分析本课时的主要内容是0的含义和0的书写。教材通过设计“小猫钓鱼”的故事情景，展现从无到有的变化过程，让学生直观体会到“没有”可以用0表示，引出对0的认识，然后进行0的书写教学，最后要求学生结合实际讨论“0”还可以表示什么。三、教学目标1．使学生初步知道0的三个含义，通过直尺认识0在数中的顺序，会读写0。2．指导学生规范写0，培养学生书写能力。3．引导学生观察图，感悟数学知识的魅力。四、重点难点1．初步知道0的含义，0在数中的顺序，会读写0。２．指导学生规范书写，养成良好的书写习惯。３．理解0的三个含义。五、教具准备电脑课件 六教学过程1．创设情景（1）出示小猫钓鱼图，讲故事导入，提出问题？第1只小猫钓了几条鱼，写几呢？第2只小猫钓了几条鱼，写几呢？第3只小猫钓了几条鱼，写几呢？再来看看，第四只小猫它钓了几条鱼呢？一条都没有怎么表示呢？2．自主探索，体验0的含义（1）学生自主思考，用什么来表示“一条都没有“（2）同桌交流（3）集体反馈。得出：一个也没有就用数字“0”来表示。0也是一个数。（4）指导“0”的书写。教师要说清楚0的起笔和收笔，让学生知道0在田字格的位置。3．进一步认识“0”师：想一想在生活中还有哪些地方能看到“0”？这些0表示什么？然后师生共同讨论教材呈现的内容。（温度计上也有0，用来表示温度的，0度是分界点，气温0度时，小朋友会感到很冷；直尺上的0表示起点，测量长度时从0开始。0的后面是1，2，…）4．练一练。（1）数一数有几朵花，并写下来。（2）读一读，写一写。（巩固0的写法）（３）学生独立完成剩下的题目，集体反馈，交流。５．小结：通过今天这节课，你计划回家后向自己的爸爸妈妈说些什么？　批注 六教学过程批注七、作业设计八、板书设计小猫钓鱼（0的认识）32100表示一个也没有九、教学反思通过讲故事的方式导入本课，激发了学生的兴趣。大部分孩子已经知道“什么也没有”要用“0”表示，在说一说这一环节，孩子们也能顺利地说出生活中的0.接下来后面的0的书写是本节课的难点，仅仅一节课的时间孩子们能写成那样已经很不错了，在后面多多练习一定能更好。 十、资料搜集（学生、教师）