雪白的墙 (2)

石头城刘禹锡山围故国周遭在，潮打空城寂寞回。淮水东边旧时月，夜深还过女墙来。 鉴赏古典诗歌的方法知人论世分析意象 现当代诗歌现代诗歌又称新诗，是指“五四运动”以来的诗歌。用白话写作，打破旧体诗格格律形式束缚。20、30年代主要新诗：尝试中的新诗，代表作是胡适的《尝试集》，浪漫主义诗人郭沫若-代表初期新诗最高成就，湖畔诗人开创了情诗的先河。新月派诗人，早期象征派诗歌。50、60年代，新民歌运动。70年代末80年代新时期诗歌，主要有朦胧诗派，第三代诗人（新生代诗人）。 中国现代诗歌散文欣赏雪白的墙梁小斌辉县市高级中学何芳 1，知人论世：了解诗人和他所生活的时代背景。2，分析意象：朗读诗歌，通过诵读和品味让学生通过“墙”这一意象理解诗人的沉痛经验与情感3，鉴赏诗歌口语化叙述式的语言。学习目标 一、朗读诗歌1，注意字音2，注意节奏和停顿3，读出情感 妈妈，我看见了雪白的墙。早晨，我上街去买蜡笔，看见一位工人费了很大的力气，在为长长的围墙粉刷。他回头向我微笑，他叫我去告诉所有的小朋友:以后不要在这墙上乱画。妈妈，我看见了雪白的墙。这上面曾经那么肮脏，写有很多粗暴的字。妈妈，你也哭过，就为那些辱骂的缘故，爸爸不在了，永远地不在了。比我喝的牛奶还要洁白，还要洁白的墙，一直闪现在我的梦中，它还站在地平线上，在白天里闪烁着迷人的光芒，我爱洁白的墙。永远地不会在这墙上乱画，不会的，像妈妈一样温和的晴空啊，你听到了吗?妈妈，我看见了雪白的墙。雪白的墙 二、知人论世，感悟情感。1、通过朗读，你来说说这首诗的感情基调是什么？深沉伤感2、为什么会有伤感的基调呢？鲁迅先生所说：“我们想研究某一时代的文学，至少要知道作者的环境、经历和著作。”（《而已集·魏晋风度及文章与药及酒的关系》 梁小斌，1954年生于合肥，山东荣成人。1972开始创作诗歌。1979年经诗人公刘介绍到北京参加诗刊社举办的首届“青春诗会”。同年10月，《诗刊》发表《中国，我的钥匙丢了》《雪白的墙》等作品。因其诗大多隐约含蓄，遂成为朦胧诗派的主要代表。和顾城的创作相近，梁小斌也总是以一颗童心看取世界，以为“单纯是诗的灵魂，不管多么了不起的发现，我都希望通过孩子的语言来说出”。走进诗人 从１９６６年５月至１９７６年１０月，“文化大革命”历时１０年。这场“文化大革命”是毛泽东发动和领导的，被林彪、江青反革命集团利用，给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱。正像《春天的故事》那首歌里所唱到的，“1979年那是一个春天。”春风涤荡了神州大地层层的阴霾。但人们不会忘记那个血雨腥风的年代，神州大地变得千疮百孔、满目疮痍；不会忘记那个让人心灵阻隔的年代，人与人之间充满了怀疑和猜测；不会忘记那个黑白颠倒的年代，人们的心灵被涂抹的肮脏不堪，整个社会充满了污浊、暗淡。走进特殊时代 红卫兵 批斗会 诗人梁小斌写于1980年《雪白的墙》是对经历十年浩劫人们心灵的一次真切呼唤。文革之后，人们从劫后余生的创痛中复苏，开始憧憬美好的生活，并进行了深刻的反思。作者从一个孩子的眼光来看这个世界，他看到一个工人在粉刷那个曾经脏乱不堪的围墙，虽然他工作很吃力，但面带微笑，因为它遮盖了那些污言秽语。那个曾经在梦中出现的洁白的墙如今就出现的眼前，它比牛奶还要洁白。我要去告诉所有的小朋友不要再在上面涂抹，永远让它洁白。这是发自儿童内心的呼唤，发自心灵深处的爱。 三、分析意象，明了情感。1、通过朗读，你来说说这首诗的主要意象是什么？雪白的墙 赏析意象“雪白的墙”这首诗中的“雪白的墙”就并非是写实的形象，而是内涵丰富的象征型意象，其象征的内涵主要有：①“十年浩劫”中被摧毁的美好事物；②对已失去的梦幻般的童年的缅怀；③孩子那未经污染的纯洁心灵；④健康、纯洁的社会环境；⑤人与人之间真诚、友好的关系；⑥正在着力建设的美好的生活远景；⑦母爱的象征…… 其含义真是朦胧多义，耐人寻味啊！明乎此，诗歌的意蕴逐渐由朦胧变得清晰起来：有对倍加珍惜来之不易的美好生活的深情呼唤，有对“十年文革”的深刻反思，有对被污染了的童心的惋惜，有对“文革”粗暴践踏人权的控诉，有对曾经幼稚而犯下错误的忏悔，有对捍卫美好生活的信心和决心……至此，诗歌的思想内涵就十分明确地凸现出来。那面“雪白的墙”，以小见大，以一当十地表现了诗人自己独到人生体验和对生活的深沉思考。 2、诗中三次出现“妈妈/我看见了雪白的墙”这一句，所流露的情感有何不同？该句重复出现有什么作用？ 出现位置流露的情感第一次第二次第三次在“我”去买蜡笔的路上表露了儿童见到雪白的墙的新奇感受。粉刷工人嘱咐“我”去告诉所有“小朋友”：不要在墙上乱画之后雪白的墙和工人的话拨开了“我”的心灵之窗，看到了曾经的伤痛生活，诗人又一次重复该句。诗的最后过去，小朋友纯洁的心灵受到了创伤，然而，面对眼前洁白的墙，儿童天真无邪的心中漂浮出一丝遐想，道出了蕴藏儿童心底的美好愿望，重复了心底的呼声。 作用：该句在全篇中重复出现了三次，这犹如天真的儿童在妈妈面前的态势，更是儿童自我感受的层层递减，首尾呼应，浑然天成。 3、“雪白的墙”与“肮脏的墙”分别象征什么？“雪白的墙”和“肮脏的墙”分别代表了两个不同的时代，分别象征着文明与野蛮，理智与蒙昧。 四、再读诗歌，品味语言。1、口语化叙述式的语言以倒叙的语句开头：“妈妈，/我看见了雪白的墙。”紧接下去，以叙述式的语言展开对事件发生的时间、地点、经过的描述。叙述过程中，诗人采用的口语化语言，明白晓畅，符合一个儿童的口吻。 2、这种口语化叙述式的语言有什么作用？全诗以一个儿童的口语道出，读起来亲切和谐，平易自然，与诗所表现得儿童情绪相吻合。这种“孩子”式的倾诉衷肠，容易引起深挚哀婉的同情共鸣，创造了感人亲切的艺术境界。 3、选取日常的意象诗人选取的多为细微、日常的、更具有私人性的意象，如“蜡笔”“墙”“牛奶”等，以此来表现复杂的个人意绪或重大社会历史主题。 五、课堂小结这是一首以儿童的视角语言写成的诗，以刚刚结束的“文革”的历史作为背景，叙述者以儿童的身份出现。诗的最大艺术特点在于诗歌中闪烁出的自我感受，诗中的“我”怀着童心向妈妈述说了他所看见的粉刷一新的雪白的长长围墙，然后“我”面对此情此景，脑海中浮现对过往的回忆并对未来寄予美好的祝愿。 六、作业布置1、用今天学习的诗歌鉴赏的方法欣赏《四点零八分的北京》，并思考：《四点零八分的北京》和《雪白的墙》两首诗表达内容各有何侧重？2、课外阅读梁小斌现代诗歌《中国，我的钥匙丢了》 中国，我的钥匙丢了那是十多年前，我沿着红色大街疯狂地奔跑，我跑到了郊外的荒野上欢叫，后来，我的钥匙丢了。心灵，苦难的心灵，不愿再流浪了，我想回家，打开抽屉、翻一翻我儿童时代的画片，还看一看那夹在书页里的翠绿的三叶草。 而且，我还想打开书橱，取出一本《海涅歌谣》，我要去约会，我向她举起这本书，做为我向蓝天发出的爱情的信号。这一切，这美好的一切都无法办到，中国，我的钥匙丢了。 天，又开始下雨，我的钥匙啊，你躺在哪里?我想风雨腐蚀了你，你已经锈迹斑斑了。不，我不那样认为，我要顽强地寻找，希望能把你重新找到。太阳啊，你看见了我的钥匙了吗?愿你的光芒，为它热烈地照耀。我在这广大的田野上行走，我沿着心灵的足迹寻找，那一切丢失了的，我都在认真思考。