数学北师大版一年级上册《一共有多少》

小学数学优质课教案《一共有多少》单位：商丘市睢阳区闫集镇赵口小学姓名：郭秀英身份证号：412322197810068723 一共有多少教学目标：　　１．在具体的情境活动中，让学生体验加法的含义，并学会5以内的加法。２．　初步培养学生提出问题，解决问题的能力。教学重点难点：１．知道加法的含义，并能正确地读出算式。２．会计算5以内的加法。教具准备：铅笔，多媒体教学过程：一．情境导入：亲爱的小朋友，你们进入小学一年级已经一段时间了，认识了一些小朋友，在我们的数学王国里面也有很多小朋友（笑笑）你认识吗？课件出示笑笑照片。二．新课探讨1.观察图，让学生说说从图中看到了什么信息，能提出什么数学问题。板书（一共有多少）2.观察图意，引出加法。 引导学生具体说出笑笑一只手有3支铅笔，另一只手有2支铅笔，然后把两只手的铅笔合起来。学生提出一共有几支铅笔？老师请学生说出怎样算出5支铅笔。如：3往上数2个是5，比2多3就是5，把2和3合起来是5.老师讲解并板书演示：数学中把两个部分合起来可以用一个符号来表示“+”。教师问：那一共有几支铅笔可以用几加几表示呢？3+2=5说3表示什么？2表示什么呢？3+2=5读作3加2等于5.5表示什么呢？小结：把两个部分合起来可以用一个加法算式来表示。3.有几只熊猫说一说，数一数，并列式算出来。4．摆一摆，算一算。说出加法算式，并说出每个数字表示的意思。（1.）提出自己身边的加法问题，加深体验。（2.）完成试一试。（3.）引导学生说明图意，并根据图意提出加法计算的数学问题。学生独立列式计算。三．巩固练习。说出每个算式里各个数字分别表示什么？四．全课小结。 这节课你有什么收获？板书设计一共有多少3+2=5↓↓加号等号读作：3加2等于5.作业设计：出示练习，让学生回答。４＋１＝１＋１＝　２＋１＝　３＋２＝　２＋２＝　３＋１＝　教学反思：这节课我创设了学生熟悉的生活情景，使学生体验到加法来源于生活，让学生动手操作，通过说一说，摆一摆，试一试等活动内容初步体验加法的意义，通过练习提高学生对加法的认识。