数学北师大版一年级上册小学一年级数学上册《动物乐园》

一年级数学上册《动物乐园》教学设计教学内容  新北师大版一年级数学上册16、17页。学习目标    1.结合具体的情境，通过数一数、比一比等活动，能正确比较10以内数的大小。掌握比较多少的方法，借助情境，初步体会一一对应的思想。  2．学习读写“＞”、“＜”、“＝”，并能正确运用“＞”、“＜”、“＝”，表示两个数的大小关系。  3.在数学学习的过程中，体验学习比较的乐趣。教学重难点 重点：学会用一一对应的方法比较物体的多少，认识“＞”、“＜”、“＝”的含义。 难点：能正确区分和运用大于、小于符号比较10以内数的大小。教具准备 教具：教学课件、各种动物头像图片 学具：小棒教学过程一、创设情境，激发兴趣今天，老师带你们去动物乐园玩，那里有很多可爱的小动物，可热闹了！我们一起去看看吧！（课件出示情境图“动物乐园图”）二、发现问题，自主探索1.数一数师：动物乐园的动物真多呀，你从图中发现了什么？它们分别有几只？请小朋友们自己在心里数一数，一会儿我们来汇报。生：我看见有4只小白兔、我看到小猴是3只、有2个秋千、还有2只小鸟、4个篮子、5根萝卜。（生汇报的时候，教师在黑板上贴出1只动物图片，并板书相应的数量。）师：你们数的这么快，是怎么数的呢？把你的方法在小组里跟小朋友交流一下。生1：我是手指着小猴一个一个数的。生2：我是用铅笔点着小兔子，一只一只数的。生3：我是按从左到右的顺序数的。生4：我是数一个就在旁边做个记号。师小结：大家用不同的方法数出了每种动物的只数，真不错，学习数学就应该掌握方法，学会有序观察。【设计意图】关注学生获取知识的过程比获得一个具体结果更重要。教师不仅注意到学生数的结果，更重要注意到了数的方法，学生介绍了自己很多的方法，有的学生按一定的顺序也有的学生作一个记号，教师及时给予肯定。2. 说一说，摆一摆，比一比①学习“＝”师：老师要为小动物们发奖了，老师手中有4朵红花（教师拿出4朵红花），要送给一种小动物，要每种小动物都能得到一朵，你认为送给谁最合适？预设：生1：给小白兔，小白兔最可爱。 生2：4朵红花4只小兔，，应该给小兔，小兔正好有4只，一人一朵不多也不少。生3：还可以给小篮子，篮子也是4个，一个篮子一朵正好。师：怎么才能清楚地看出小兔的只数和篮子的个数一样多呢。生：一个对照一个来帖，演示。师：恩，很不错，这就是一一对应的方法，一只小兔对应一个篮子……师：小兔和篮子一样多，一样多还可以怎么说？生：也就是同样多（鼓励学生用自己的语言表达“同样多”的意思）。师：怎样用一个算式表示小兔与篮子一样多呢？4和4是一样多的，我们用一个符号来表示：等号。同时板书：4＝4。讲解：这个式子读作4等于4。（齐读2遍）等号表示一样多，所以这两横很平，而且还一样长。写在田字格的中间，我们一起来写一写，（学生书空）表扬看得认真的孩子：只有看得认真才能写得漂亮。请学生观察周围，写出类似的算式，并说说表示什么，学生写出6＝6、3＝3、……②学习“＜”刚才我们比了小兔和篮子，让我们再来比一比其他的。师：5根萝卜比4只小兔多，还可以怎么说？生：4只小兔比5根萝卜少。师：4只小兔比5根萝卜少，又可以怎样来表示呢？生：4小于5。师：这位小朋友说得真好，小组讨论一下用什么符号来表示“4小于5”。生：用“＜”师：为什么用这个符号表示？生：我认为“大于号”和“小于号”一定相反。教师及时肯定，让这位同学领读一遍，板书：4＜5读作4小于5。强调小于号的写法，并指导书空。③学习“＞”生：小猴和秋千比。（让我们请上小猴和秋千，边说边摆）师：它们谁多？谁少？你是怎样知道的？生：小猴有3只，秋千有2个，一只小猴对应着一个秋千，小猴还剩下一些，小猴比秋千多，也就是3比2多。我们用一个数学符号来表示就是：3＞2。引导学生正确读：“3＞2”读作3大于2，表示3比2多。指导学生书写“＞”。开口对大数，尖头对小数。领学生齐读。一列读，男生读，女生读。【设计意图】学生第一次接触大于号，感觉较难，教师引导学生积极动脑，大胆创想，把形和义结合起来，学生便于记忆，理解深刻，为学习小于号作下铺垫，同时也培养了学生的创新意识。④最多和最少师：在这么多的动物里面，哪种动物最多？哪种动物最少？（采用师生拍手对话：***我问你，请问哪种动物最多？***我问你，请问哪种动物最少？）三、练习与拓展1. 打开课本：书写“＝”“＞”“＜” 2. 填一填：7○3     4○9     3○3      5○8     10○12＞□    6＞□    6＝□     □＝8    □＜9四、游戏1.数字找朋友游戏规则：找六个学生每人发一个数字卡片，然后一个男孩和一个女孩找朋友，必须男孩的数字大于女孩的数字，在一定的时间内找到朋友。2.数字卡片游戏。一个小朋友和老师抽数字卡片，老师出一张，小朋友也出一张，看看两个数的大小，底下的学生用我们刚学的知识说一句话。3、排排队游戏将数字娃娃按大小排队。______＜____________＞______（学生可以用数字卡片自己摆摆看）4. 摆图游戏：规则：教师摆出4个苹果圆片，要求梨比苹果少。问：有几种摆法？四、课堂小结这一节课，你最大的收获是什么？在现实生活中，你还知道哪些有关比较的知识？课下说给你的好朋友听。板书设计                     动物乐园  4=4              4˃2             2˂4 4等于4           4大于2        2小于4 教学反思  本节课力求做到学生学习的趣味性、自主性和开放性。通过教师有效的引导，学生自主探索“=”“˃”“˂”的读法、写法和用法，在整个教学过程中，教师和学生分享彼此的见解，交流彼此的情感，求得新的发展。让学生多思考、多动手、多实践，自主探索，合作学习。在设计练习题时，采用游戏的形式，使学生既巩固了新知，又增添了学习兴趣。