《动人的北平》教案

　　《动人的北平》教案[《动人的北平》教案]《动人的北平》教案教学目标知识与技能培养学生鉴赏散文作品的浓厚兴趣，理解作品的思想内涵，《动人的北平》教案。过程与方法《故都的秋》进行比较阅读，深刻体会散文抒情写意的独特性。情感态度与价值观激发和培养学生尊重历史，热爱本国文化的热情。教学重点与《故都的秋》进行比较阅读，体会散文抒情写意的独特性与深刻性。教学难点探究散文形与神的关系教学方法自读品味法、讨论交流法学法设计研究讨论——分析归纳一、导入新课：回忆上节课内容，请学生说说北平的动人之处。（引导学生回忆课文）作者娓娓道来，写得生动真切，富于优雅情怀，下面我们来进一步品味语句，品味作者的情怀。二、检查预习（学生分析自己画出的句子，集体讨论）三、品味语言（教师点拨，归类）1、形象化的语言，创造一种浓厚的诗意赏析：“并且北平有蓝天洁月，雨夏凉秋，与高爽的冬日气候。”虽是散文语句，内在情感丰富，词句很工稳，像诗的语句一样有韵味。“那里的街道排列恰当，清晨在花园中拔白菜的时候，抬头可以看到西山的雄姿——”更富有诗意，看似不经意的轻描淡写一句，表达了一种优雅的审美情怀，令人想起陶渊明“采菊东篱下，悠然见南山” 的诗句。2、抒情的语句，表达优雅的审美情怀另外，文中多处以“你”称呼读者，仿佛引领读者进入文章的意境之中，拉近了作者与读者、读者与本文之间的距离。赏析“北平像是一个饮食专家的乐园。它有数百年的饭馆，招牌被烟熏得破旧不堪，还有肩上搭着毛巾的堂倌，他们的招待是十足和蔼的，因为他们在满清政府服侍过高官大吏，曾受了传统的特别训练。”这段文字着眼于饮食内容，落笔于饭馆的历史、招牌、堂倌等细节。由这些细节可以看出饭馆里的氛围很是浓郁，堂倌的形象、声音、动作等生动有趣，仿佛呼之欲出，北平饭馆那种特有的让人亲切、热情的感觉跃然纸上，作者对它的赞赏之情溢于言表。“北平是清静的，它是一个住家的城市，每家都有一个院落，每院落都有一个金鱼缸和一株梧桐或石榴树；那里的果蔬新鲜；桃就是桃，柿就是柿。”这段话不仅写出了居民院落的细节，又院落写到院内的陈设，院内栽培树木；又由树木写到院里种植的果木蔬菜。不仅写出了居民院落的清静明亮，而且表现了他的丰富闲适，突出北平宜居的种种好处，教案《《动人的北平》教案》(..)。总之，处处流露出对北平的喜爱欣赏。“桃就是桃，柿就是柿。”不具体写是怎么新鲜的，两个“就是” ，让读者去尽想这种水果的形、色、味，作者的喜爱与自豪的感情也自然地流露出来，也感染了读者！3、细致入微的描写，自然地流露情感。阅读文章第三段，请说说这一段的语言特点“在高耸的北京饭店后面，一条小路上的人过着一千年来未变的生活，谁去理那回事？离协和医院一箭之地，有些旧式的古玩铺，古玩商人抽着水烟袋，仍然沿用旧法去营业，谁去理那回事？穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？”有几个短句，有长句；还有一些对称句(开篇几句即是)；有排比句，连在一起增强了表达的气势；有设问句，加重表达的语气，提示读者的注意。“穿衣尽可随便，吃饭任择餐馆，随意乐其所好，畅情欣赏美善——谁来理你？”结构一致，节奏鲜明，琅琅上口。“尽”和“任”两个词，尽显随意、惬意、满意，最后一个反问句，更是透着无比的欢愉之情！4、多种变化的句式，文章摇曳多姿。总结：形象化的语言，创造一种浓厚的诗意。抒情的语句，表达优雅的情怀。细致入微的描写，自然地流露情感。多种变化的句式，文章摇曳多姿。四、拓展探究：1、为什么在当时千万人眼中在也寻常不过的北平城市和百姓生活，在本文中就变得如此的美丽动人呢？（学生讨论作答，教师总结）明确：当时当地的社会确有美丽动人之所在；作者独特的审美眼光:最平常的物、最平常的事都是审美的心境、心灵的镜像。2、与《故都的秋》进行比较阅读，体会散文抒情的独特性，探究散文“形”与“神” 的完美结合。明确：从选材、表现手法、表达方式进行对比进而明确本文“形”与“神”的完美结合的方法。五、补充练习1、请概括“北平成为理想的居住城市”的几个原因。（阅读文章最后一部分内容，虽然作者说可以列举下列三点加以说明，但是这部分内容实际上比较“散”，要引导学生仔细品读并学会归纳。）（1）道路及其宽阔、风景迷人；（2）生活舒适可爱、随意自由；（3）老百姓善良、淳朴。2、北平固然是美的，但是那不是我们的家园，如果要你说说天津的动人之处，你会想到些什么呢？请试着仿照《动人的北平》的语言表达形式来写一写“动人的天津”，可以先写几个片断，共同赏析。分类作业A类：再读课文，完成练习。B类：写一写“动人的天津”，可以先写几个片断，共同赏析。预习布置《汉家寨》板书设计　形象化的语言------创造一种浓厚的诗意。抒情的语句--------表达优雅的情怀。细致入微的描写---------自然地流露情感。多种变化的句式----------文章摇曳多姿。课后反思本文的语言很有韵味，应作为欣赏的重点。学生在品味语言的过程中，能体味出作者的思想感情，体味散文的美。《动人的北平》教案2　　第2篇描写香气迷人的句子 　　〖预览〗描写香气迷人的句子1、月儿将清辉倾泻在花上，叶子，投下了袅袅婷婷的倩影.一阵微风吹过，芳香便扑鼻而来，沁人心脾，使人仿佛要醉倒在花下.一切都沉静在恬淡和悦的美之中下.2、夜晚，夜来香的花散发出一缕淡淡的清香。夜来香的花儿各有各的姿态，各有各的美丽。一阵微风拂过，夜来香随风摇摆，，好像一个婀娜多姿的小姑娘在窃窃私语。几只白色的蝴蝶飞来了。他们好象是一群顽皮的小精灵在树丛里翩翩起舞。“沙沙沙”下雨啦!夜来香贪婪的吮吸着雨天的甘露，一个个晶莹剔透的雨珠在叶子上滚动着。3、夜来香在夏天的晚上绽开花朵，“小喇叭”放出清香，又在清早收拢，像一个准时的小闹钟。4、夜来香叶子碧绿，有鸽子蛋那么大，长满了枝头。那小小的花朵仿佛是一个个白色的小喇叭。5、夜来香是一种美丽的黄绿色的花，每当夜深人静的时候，它就慢慢地开放了。这时候，你会感觉到它是多么可爱呀!它的花朵多么像一个个小喇叭，赞颂着夜晚还在不辞辛苦工作着的人们;又多么像穿着裙子的小姑娘，在绿色的海洋里唱歌跳舞，歌声在夜晚的风中回荡。而夜来香的叶子呢，犹如一片片绿色的云雾，给宁静的阳台又增添了一些情趣;又多么像一个个可爱的小箭头，指着不同的方向。它的花蕊黄中带粉，在晚风中轻轻摇动，好像在召唤我们：“跟我们一起来玩儿吧!”6、夜来香的叶子绿绿的，椭圆形，小巧玲珑，十分逗人喜爱……《动人的北平》教案3　　第3篇劳动人事规章制度 　　〖预览〗人事制度(一)第一节总则一、为进一步完善人事管理制度，根据国家有关劳动人呈法规、政策及公司章程之规定，制定本制度。二、公司执行国家在关劳动保护法规，在劳动人呈部门规定的范围内有权自行招收员工，全权实行劳动工资和人事管理制度。三、公司对员工实行合同化管理。所有员工都必须与公司签订聘(雇)用合同。员工与公司的关系为合同关系，双方都必须遵守合同。四、公司劳动人事部，负责公司的人事计划、员工的培训、奖惩、劳动工资、劳保福利等项工作的实施，并办理员工的考试录娶聘用、商调、解聘、辞职、辞退、除名、开除等各项手续。第二节一编制及定编五、公司各职能部门、下属公司、企业，用人实行定员、定岗。六、公司职能及部门及下属公司、企业的设置、编制、调整或撤销，由总经理提出方案，报董事会批准后实施。七、下属公司、企业属下机构的设置、编制、调整或撤销，由经理提出方案，报总经理批准后实施。八、因工作及生产，业务发展需要、各部门、下属公司、企业需要增加用工的，必须按第一百零七条、第一百零八条之规定，履行手续后方准实施。特殊情况必须提前聘用员工的，一律报总经理审批。九、下属公司、企业需雇用临时工人的，必须提前2个月作出计划报劳动人事部审批，批准后由劳动人事部统一向劳动管理部门申请指标，按核准的指标及指定的地点雇用临时工。严禁无指标雇用…… 《动人的北平》教案4　　第4篇幼儿园大班教案：《动物睡觉》 　　〖预览〗幼儿园大班教案：《动物睡觉》　　主要涉及领域：语言　　设计意图：　　动物是人类的好朋友，喜欢动物是幼儿的天性，但幼儿缺少和动物接触的机会，于是，我根据孩子们的兴趣设计了这样一个活动，希望通过幼儿了解动物各种各样、姿态万千的睡眠姿势学习和仿编儿歌，通过这个活动，进一步激发幼儿热爱小动物的思想感情。活动目标：　　1.理解儿歌内容，并完整地朗诵。　　2.在对一些小动物睡觉习惯了解的基础上，学习创编儿歌。　　3.产生对小动物的喜爱之情。　　活动准备：　　1.PPT课件　　2.配乐儿歌《睡觉》，催眠曲。　　3.小马、小鱼、小狗等动物的头饰，字卡。　　4.对刺猬、小狗、蝙蝠、小鱼等动物睡眠的习惯有了解。　　活动过程：　　1.欣赏并学习儿歌　　（1）导人激发幼儿学习的兴趣：　　师：中午我们小朋友都午睡。哪个小朋友说一说，你怎样睡觉的？　　幼：我仰着睡觉。我趴着睡觉。我蒙着头睡。　　师：仰着，趴着，蒙着头都不是最正确的睡觉姿势，小朋友睡觉时正确的姿势要向右侧卧，你们要记住哦。　　师：你们想不想知道小动物们是怎样睡觉的？　　（2）出示PPT课件：　　师：夜静悄悄，妈妈唱起了摇篮曲，请小朋友闭上眼睛，让我们来听一首儿歌《睡觉》。　　（3）欣赏配乐儿歌：　　师：听完这首儿歌，小朋友有什么感觉？　　幼：我觉得很安静，非常舒服。　　幼：感觉美，……《动人的北平》教案5　　第5篇最感人的爱情句子 　　〖预览〗最感人的爱情句子　　1、失去某人，最糟糕的莫过于，他近在身旁，却犹如远在天边。　　2、如果没法忘记他，就不要忘记好了。真正的忘记，是不需要努力的。　　3、我们大概再也不能像以前那样，成为彼此的不可代替-我们大概再也不能像以前那样，那样用力的爱，直到都哭了出来。　　4、爱火，还是不应该重燃的．重燃了，从前那些美丽的回忆也会化为乌有．如果我们没有重聚，也许我僣带着他深深的思念洽着，直到肉体衰朽；可是，这一刻，我却恨他．所有的美好日子，已经远远一去不回了。　　5、如果我是你眼睛里的一滴眼泪，我会顺着你的脸庞轻轻的滑落在你的双唇之间，因为我好想吻你如果你是我眼睛里的一滴眼泪，我会今生都不哭泣，因为我怕失去你。　　6、我爱你，不是因为你是一个怎样的人，而是因为我喜欢与你在一起时的感觉。　　7、去一个地方，想念一个地方，都是因为那里的人，而不是那里的风景，一个城市会跟自己联系起，也是因为那里有和自己相同的人，有你放不下的人，很多时候，我嗜好了别人，她却不知道；更多时候，我伤害了别人，我却不知道。　　8、我爱你、为了你的幸福，我愿意放弃一切---包括你。　　9、只想找一个在我失意时可以承受我的眼泪;在我快乐时，可以让我咬一口的肩膊。　　10、我以为爱情可以克服一切，谁知道她有时毫无力量。我以为爱情可以填满人生的遗憾，然而，制造更多遗……《动人的北平》教案6　　第6篇愿意等一个人的句子　　〖预览〗七弦琴无心弹，八行书不可传，九连环从中折断，十里长亭望眼欲穿，百思想，千系念，万般无奈把郎怨。万语千言说不完，百无聊赖十倚栏，重九登高看孤雁，八月中秋月圆人不圆，七月半烧香秉烛问苍天，六月伏天人人摇扇我心寒，五月石榴如火，偏遇阵阵冷雨浇花端;四月枇杷未黄，我欲对镜心意乱。急匆匆，三月桃花随水转;飘零零，二月风筝线儿断。噫!郎呀郎，巴不得下一世你为女来我为男!我在等一个人…… 一个愿意走进我的生命分享我的喜怒哀乐，同时也愿意让我走进他的生命体会他的爱恨情仇的人。一个不是因为我的什么喜欢我而是因为喜欢我而愿意接受我的一切的人，一个知道我不完美却依然喜欢我甚至连我得不完美也一并欣赏的人，一个不在乎别人对他是否赞美而只在意我的肯定与认可的人，一个即使全世界都与我为敌也会站在我身边宁可背叛全世界也不背叛我人。风起的日子，我在等，雨落的时候，我在等。我以为你会心疼我风中的寂寞，你会不忍我雨中的孤单。我以为你会出现，会为我遮风挡雨。可是，望穿秋水我却望不到你的身影。是你吗?我不知道。可是，我会等。不管还要等多久，我都义无反顾。就这样，在我的等待中，在我满怀信心的等待中，在我望眼欲穿的等待中，在我伤痛煎熬的等待中，在我近乎绝望的等待中，在我无怨无悔的等待中。我一直在等待，静静的等……《动人的北平》教案7　　第7篇形容人的句子英文　　〖预览〗1.Herhairisbrouchthesedays,soherfaceisgettinground.她最近吃得太多了,所以她的脸变圆了.4.HehadthemostbeautifulblueeyesIhadneverseen.她有一双我从未见过的漂亮蓝眼睛.5.Shehasadoublechin.她有双下巴.6.ilepedforfun.他高兴得跳了起来.11.Shebelongstothosewho……《动人的北平》教案8　　第8篇表示喜欢一个人的句子　　〖预览〗1、当每个人都说着自己有多寂寞的时候，我会认为他们是快乐的。2、说忘记的人，往往还是记得的3、我奔跑得像是一个孩子，是一个望着天空会泪流满面的孩子4、错过的，都是想要的。没有错过的，都是可以平静接受的5、很多事都被慢慢拆下来拼凑在心里然后物是人非6、你连叹息都可以美得像是在微笑。 这样要我怎么画出悲伤的你7、她教会了我微笑，他教会了我珍惜，又是谁教会了我遗忘8、我总是不懂你的表情，就连你在微笑，我都会感到很忧伤。9、我流泪的时候，你也在流泪。我认为你没我孤独。我微笑的时候，你还在流泪。原来你比我寂寞。10、快乐，难过都是讲给自己听的故事。11、心情已经习惯和候鸟一起迁徙只是有些仓惶而已。12、说他们都离开了，是想在自己最孤独的时候，让他们一个个都回来。13、那些画家到底藏了多少秘密在油画里可以让漫长的时光中有无数次忧伤而安静的凝望14、我用微笑让结局变得更加忧伤15、一个受过伤的女生，唯一学会的就是坚强。16、因为要生存，我开始学会放弃17、最寂寞的人，应该就是在记忆中被遗忘的人18、并不是只有眼泪才代表伤心并不是只有你才代表爱情19、如果你认为自己忘记一个人，那么你就不会笨到用忘记来提起她20、快乐停在纸上苍白停在脸上21、要三个人去痛苦，不如就让一个人更痛苦。22、微笑，……　　〔《动人的北平》教案〕