年级一年级课题谁的红果多（比较数的大小）课时3.4教师边秀杰教学目标：1、使学生学会比较100以内的数的大小。2、培养学生观察、比较、提出问题和解决问题的能力。3、激发学生求知欲和学习数学的兴趣。学习重点：掌握比较100以内数的大小的方法。过程与方法教师活动一、激活愿望，创设情境。今天小猴和小熊进行串红果比赛，你们想参加吗？让我们去看一看谁串的红果多。（板书课题）二、自学展示，捕捉生成。谁的红果多？（1）认真看图，你发现哪些数字信息？（2）比一比，谁的红果多？你是怎么比的？三、合作探究，有效引导。1、做一做，填一填（1）用方块摆一摆，再用计数器拨一拨，最后写出两个数教师巡视，适机指导（2）组织交流。指导书写：21＞182、写一写，比一比复案学生活动激发学习兴趣学生看图汇报：小熊串了21个红果，小猴串了18个红果学生独立比较，指名汇报。（1）数数的方法（2）找到一个标准比20，都和20比一下学生动手摆方块，在计数器上拨出数，最后写出来指名汇报，说出自己怎样摆的，怎样拨的，怎样写的复案
（1）让学生看着计数器写出要比较的两个数，再比较一下两个数的大小。（2）你是怎么比的？3、看一看，填一填（1）出示数线图，让学生读一读（2）提问：45小于哪些数？90大于哪些数？提示：这些数都是45哪边的数？课件演示引导学生仔细观察。（3）选一个数写出来1.师：如果没有图，怎样来比较两个两位数的大小？只要学的正确，师就给予肯定四、明晰定位，训练达标。总结：怎样比较两个数的大小？1.比大小2.填一填：15＜（），（）＞893、连一连（采取游戏的形式比较数的大小）4、在比30大的数下面画√5、交流：学校一年级有多少个班？哪个班人数最多？哪个班人数最少？学生独立写数并比较大小交流方法：32和34比，十位上的数相同，个位上2比4小，所以32〈34.100的最高位是百位，99的最高位是十位，所以100〉99学生读出数线图上的数，自己读，指名读学生思考后回答：学生可能说出具体的数明确：45小于它右边的数。90大于它左边的数学生动笔填数并指名汇报，同桌互相汇报学生用自己的语言总结比较的方法，可举例说明鼓励学生用自己的语言总结比较方法，举例子说明。学生对照计数器先写出两个数，再比较大小，指名汇报学生独立思考后填一填交流自己的想法，答案不唯一组织学生做游戏，在此基础上连一连独立看图判断交流方法：①看数是多少再比较②看有几个是就能比较了独立审题，教师给出相关数量再进行判断
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