数学北师大版一年级上册《还剩下多少》教学反思

《还剩下多少》教学设计罗思静教学内容：北师大版数学一年级上册第27、28、页。教学目标：1、知识与技能：①在具体情境与活动中，认识减法的含义；②能列出、读出减法算式，并会正确计算5以内的减法；③能根据提供的情境，解决生活中简单的减法问题。2、过程与方法：①通过师生互动培养学生勇于猜想和发言的良好学习品质；②通过小组合作培养学生合作学习，合作操作、合作交流的能力；③通过活动、游戏培养学生动手操作能力与语言交流能力。3、情感态度与价值观：①进一步感知与体会生活处处存在减法的问题；②进一步体验与同学合作的愉悦感，提高与他人交流的能力。教学重点：理解与体验减法的意义。教学难点：培养学生解决生活中实际问题的意识与能力。教具准备：PPT课件、自制一幅果树图和五个苹果图片、实物投影机、5以内减法的算式卡片。学具准备：学具小棒、课堂练习本。教学过程：一、引导学生亲身经历“还剩下多少”情境，通过动手、动口，把“形”与“数”结合起来切身体会减法的含义。1、观察情境，读懂图意。（4分钟） （1）师：秋天是丰收的季节，小天使慧慧给我们讲了一个丰收的故事，请看：（出示PPT苹果树的情境图）（2）师：谁能帮慧慧把这个故事讲出来？（3）师：同学们说的真好！2、实物操作，初步感知减法的意义。让学生把图中表示的过程用小棒摆一摆，边摆边说，要求手口一致。（突出“总数是5个苹果，掉下来2个，剩下3个”的过程）3、还剩几块？说一说，数一数。（1）观察情境图，说一说图意。师：慧慧说你们真棒，决定再给大家讲一个有趣的数学故事。你们看，她带来了什么故事？（出示PPT：老鼠吃奶酪的情境图）（2）用小棒代替实物摆一摆，进一步感知减法的意义。操作要求：（小组合作）同桌之间边说边摆，一个学生说：有5块奶酪，小老鼠拿走了2块，还剩3块；另一个学生则可以用小棒代替奶酪，边操作边说，先摆5根小棒，拿走2根小棒，还剩下3根小棒。二、通过多个活动，让学生动手、动口，把“形”与“数”结合起来进一步体会减法的含义。（12分钟）1、认一认减法算式师：同学们真棒，数学故事讲得那么好，现在，谁能用我们的数学语言把这个故事表示出来？师：你真厉害，说一说“5-2＝3”表示的意义。（1）算式中的5表示什么意思？中间的“-”又是什么意思？“2”、“3” 又表示什么意思？（2）认识减号“-”：说一说，减号表示什么意思？2、读一读，写一写“5-2＝3”这个算式。三、讲故事，提数学问题，做到巩固新知，提升学生语言的表达能力。1、师举例说生活中的应用：师：老师手上有5张小天使的贴花，这两位同学表现特别好，奖给他们2个，还剩下几个？谁能把老师讲的故事，用神奇的算式表示出来？（指名叫学生说算式）2、学生自己尝试讲故事，并用算式把自己的故事用算式表示出来？师：能不能也象老师那样，讲一个生活中的数学故事，并用算式表示出来？3、同桌合作：一人讲故事，一人说算式。4、我说算式，你讲故事。（巩固减法在生活中应用）四、巩固练习1、画一画，算一算P27（注意交流各种结果，并要求能说出自己列式的道理）2、练一练P28第1、2题。五、回首这一节课，让学生说一说自己的感受，说一说自己的收获，知识上的或情感上的或其他方面的。教师要仔细倾听学生的话。1、小结本课内容。（1）师：果园里的农民伯伯丰收了五颜六色的果实，你能说一说在这节课你有什么收获吗？（2）根据学生所言，最后总结：这节课我们认识了减法，知道了减法的含义（师边说边在课题“还剩下多少”的旁边写上“认识减法”）。（3）全班齐读“认识减法”。 2、结算各小组的总分，评出优胜小组，鼓励其他小组。（1分钟）六、板书设计。还剩下多少（认识减法）（1）树上有5个苹果，摘走2个，还剩几个？5－2＝3读作：5减2等于3减号（2）5－3＝2（3）5－1＝4（4）5－4＝1（5）5－5＝0