数学北师大版一年级上册《跳绳》教学反思

《跳绳》教学反思本节课是在学习了6和7加减法的基础上，继续学习8和9的加减法。而课本的情境图中包含了丰富的数学信息，可以让学生从不同的角度去观察，说出从不同程度观察到的信息，学会全面的从情境图中找出数学信息。然后，从这些不同的角度中选取学生最容易观察发现的“跳绳人数和摇绳人数”的角度，提出并解决“一共有几个小朋友”这一实际问题。发现数学信息这一点同学们都做的很好。观察的很仔细。但是，在问到同学们是怎么计算出来的，讲述自己的计算方法时，我的本意是想让同学们回答用小棒摆一摆或者是其它的书上介绍的方法，但是发现大多都回答是数出来的，可能是学生还不能很好的表达出自己的计算方法，以后会注意在这个方面多加引导，让孩子们多画一画，摆一摆，充分活动并学会讲述自己的计算方法。在整个教学过程中，以组织者、引导者、参与者的身份出现，学生才是学习活动的主体。在学习活动中，学生通过说、画、写等数学实践活动，不仅感受到数学与生活的联系，还学会如何观察、如何思考以及如何表达自己的想法，进而形成初步的数学能力。练习中的数学游戏和数学故事，既紧扣本节课的教学内容，又调动了学生的积极性，使得课堂气氛十分活跃。本节课的不足之处是，前面内容说得较多，以至后面的数学故事时间紧，学生讨论时间少了。今后在时间分配上还需多考虑。