数学北师大版一年级上册背土豆
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数学北师大版一年级上册背土豆

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时间:2022-03-23

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资料简介
 背土豆(7的加减法)教学内容:一年级数学上北师大版第三单元《背土豆》学习目标:1.有趣的童话故事情境,进一步体会加减法的意义,探索并掌握有关7的加减法的计算方法。2.能正确计算得数是7的加法及相应的减法。3.能解决生活中简单的加减法问题,体会用数学的乐趣。教学重点:能正确计算得数是7的加法及相应的减法。教学难点:能解决生活中简单的加减法问题。教学准备:计数棒,课件教学过程: 一、情境导入师:有一天小老鼠发现田里有好多土豆,它高兴极了。它想这些土豆够它吃一个冬天了,于是它飞快的跑回家拿了个麻袋,瞧!小老鼠正在干什么?(出示课件:教材第36页情景图)师:谁能把图中的故事给大家讲一讲啊!生1:小老鼠找到了7个土豆,它高兴极了,急忙装在麻袋里背上就跑......(给学生足够的讲故事时间。) 【设计意图:抓住学生的年龄特点和心理特点,从学生感兴趣的小故事导入新课,在观察情景图的过程中,既培养学生的观察能力和语 言表达能力,又激发了学生学习数学的兴趣,为新课的教学做好了准备工作。】 二、探究。 1.一共有多少? 师:现在同学们仔细看看第一幅图,看有哪些数学信息? 生:有两堆土豆,一堆有5个,另一堆有2个。 师:那你想到了什么问题呢? 生:小老鼠一共可以背走几个土豆呢? 师:这也是老师想知道的问题?根据我们以前解决问题的方法,你想 该怎么解决呢? 生:左边有5个,右边有2个,一共有7个,就是把两部分合在一起算,用加法,列式是5+2=7。(板书:5+2=7)2.还剩多少? 师:小老鼠把7个土豆都装进了麻袋里,但是小老鼠并没有背走那么多,大家请看图幅图(出示课件P36情境图),小老鼠的袋子上有一个大洞,麻袋里掉出了1个土豆,那同学们想想还剩多少呢?你有什么办法解决呢? 生1:摆出7个计数棒代表7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个计数棒,所以7-1=,还剩6个土豆。 生2:可以画7个圆表示7个土豆,掉了1个,就去掉其中的1个圆,所以7-1=6,还剩6个土豆。(板书:7-1=6)师:小老鼠的口袋里最初装了7个土豆,外边1个也没有了,就是说外面有0个土豆(边说边板书算式记录);当小老口袋里掉出了1个土豆的时候,里面有几个土豆?用算式该怎么记录?生:里面还剩6个土豆,算式是7—1—6。师:如果每次都从口袋里掉出1个土豆,你能用算式记录下每一次的结果吗?可以用你手里的计数棒摆一摆,再写算式记录下来。     (学生边计数棒边记录算式,教师巡视指导。)师:如果一直这样漏下去,等小老鼠回到家的时候,口袋里就1个也没有了。现在把你记录的算式跟大家说说吧!( 汇报交流后,填写教材第36页表格。) 【设计意图:在引导学生用计数棒演示“背土豆”游戏活动过程中,引导学生学会记录,使学生懂得数学算式是记录活动的简单符号,这样不仅锻炼了学生计算的能力,更让学生明白了7的组成,进一步体会到加减法的互逆关系。】三、拓展。1.分一分,7根香蕉分给2只猴子,可以怎么分?(教材P37第二题)师:动物园阿姨买了7根香蕉,想分给两只猴子吃,这可难倒阿姨了,他不知道要怎么分,请同学们帮帮阿姨看怎么分。 (通过摆计数棒来完成并讨论交流。)2.说一说。(课件出示:教材第36页“说一说”插图)师:看图中的算式分别此傲视什么意义?(给学生足够的时间思考、交流并汇报。)生1:原来大鱼缸里有5条小金鱼,现在又放进2条,这样鱼缸里面一共有7条小金鱼。生2:原来有7个鸡蛋,已经有2个鸡蛋孵出了小鸡,现在还剩5个鸡蛋没有孵出小鸡。【设计意图:说说算式表示的意义,进一步理解加减法的意义。】3.数学游戏同桌两人玩7的数字组成游戏(伸手指,或口头说)4.独立完成练一练的其他题目。四、小结:同学们这节课我们学习了7的加减法,请同学们认真观察你周围的生活,把你发现的生活中得数是7的加减法问题说给爸爸妈妈听。板书设计:                5+2=7                    7-1=6 70123456 7654321 

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